小婵：杨老师你好，有时间，聊聊我的孩子上一年级很吃力，是不是，我教的方式方法，不对，谢谢。

杨永龙：你能告诉我你在平常是怎么教孩子学习的呢？

小婵：因为，我的文化水平也不高，也不怎么会教孩子，怎么说那，她语文数学都不好，比如，3加5她都不会，老师说她老用手指头算。

杨永龙：对于小学一年级的孩子来讲，最需要的是我们就像初学走路的孩子一样先扶着她一步一步的往前走，要让孩子知道学习的方式方法，习得良好的行为习惯。

小婵：就是，老师说是用心算，不让用手算。

杨永龙：你说的孩子3+5都不会算，说明我们在孩子学会说话之后没有有意识的培养和锻炼孩子认识数字，也没有让孩子在日常生活中进行这方面的教育和培养，自然孩子也就不会了。心算是需要有日常生活积累基础的，没有这方面的积累，凭空让孩子心酸你觉得可能吗？

小婵：杨老师，怎么教，才是得当地方法。

杨永龙：记得在我的孩子会说的时候，我就常常给他教儿歌，比如“小乖乖上大街，陪奶奶去买菜；芹菜、萝卜、西红柿，嘟噜嘟噜提回来”之后我会问孩子，买了几样菜？

小婵：我老想，孩子不会有智力问题吧，我给她，教几遍，她都记不住。

杨永龙：在吃饭的时候我让孩子摆碗筷，然后我会问孩子，我们一家人吃饭需要几根筷子和几个碗，碗筷一共是多少个？你想一想，我们的孩子是从一岁多开始就进行这方面的引导了，到六岁上小学一年级，自然也就有了心算的积累了，所以也就不会用手指来计算了。而你的孩子呢？是不是像我们当年上小学的时候一样，没有这方面的积累，所以我在当年上小学一年级的时候也是用手指或小棒来计算的。

小婵：就是，要从小就要灌输地呀，就是呀！

杨永龙：那你说我们当年这样的算法是不是智力有问题呢？

小婵：谢谢，杨老师，给我说这么多。

杨永龙：孩子显然是智力没有问题，但最重要的就是要多一份耐心、多一份爱心、多一份表扬和激励孩子的行为方式，这样孩子才能越学越优秀。

小婵：知道了。

杨永龙：如果我们在教育孩子的时候心急、对孩子批评数落，那么孩子自然是学不好的，所以对于孩子的学习指导最重要的愉悦、快乐的环境和氛围。

小婵：她一不会，我就想发脾气。

杨永龙：如果发脾气，那么孩子的学习就会越来越糟糕，所以孩子的优秀与否取决于做父母的心理和行为表现，所以建议你到我的博客好好的去读一读“培养优秀孩子的方法”（到我的博客首页的搜索栏搜索），切实把这些个方法落实到孩子的身上。

小婵：好，谢谢，杨老师，你给我上的这一节课，我会用你的方法教孩子的。

杨永龙：另外从现在开始要培养孩子的程序意识——放学进门换鞋袜，书包归位洗脚袜，喝水之后桌前坐，复习课本做作业，预习明日所讲课，整理书桌装用物，表扬孩子做得好，天天坚持成天性。

小婵：好。

杨永龙：上面我所说的这一切都要让孩子自己动手来完成。这样孩子就会慢慢变得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有个叫100%理论！世界上许多事情都遵循100%理论，如果所有事父母都做了或者父母代劳了，显而易见孩子就什么都不用做了，这样一来孩子就什么都不会做，我们以为这是爱孩子，可事实上是我们剥夺了孩子发展与成长的机会，也抑制和消灭了孩子潜力的发掘以及开发；如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们自己偷个懒有80%的事不做，那么孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。在养育孩子之上，我们要放手让孩子做自己力所能及的事，他是在孩子在事的过程中，给予孩子适当指导是孩子以做事的顺序和条理而去做。

小婵：我会这样做的。

杨永龙：你的孩子目前属于形象思维阶段，所以我们一定要用有形的实物来促进孩子数学和语文课程的学习。

小婵：哦，说真的，我都不知道怎么教她。

杨永龙：要多运用现实生活中的具体事例来让孩子学会加减法的运算。

小婵：你这么一提醒，我会照你说的去做。

小婵：谢谢老师，和我聊了这么多，没有别的方法感谢你，只有感谢这两字。