杨老师：

您好！我是一名高二学生，学习成绩优秀，在年级中级部100名左右吧。自从校运动会后，我开始喜欢上了一个本班的女孩。

她入学成绩很优秀，由于我高一的努力，到了高二第一次月考，我和她能算是平手（月考我16她15名）。渐渐的我喜欢上了她。前几周，由于她感冒没有来，我每天给她补笔记，每天都盼着她回学校。直到她回来为止，我一直做着这些。又一次，她需要一个垫板，我买了个送她，但一个星期后，她又放到了我的厨子里。还有，前3-4周吧，我晚饭都给她打水，但有一晚和我说：“以后我自己打吧。”种种迹象，使自己上课、自习都不在状态。致使我期中考试名次下了不少。我曾几次想改变（“下一次考不过她，你就永远别和她说话了”）但还是不能自拔。

杨老师请帮帮我！

这位同学：

您好！首先祝贺你有了自己所喜欢的女孩子，同时也说明你走上了学习爱与被爱的成长之路，所以我们要接受自己的身体变化，接受自己的成长，并为之欢呼和庆贺。

不过在此我需要对你说的是：在你这个年龄阶段有爱慕的对象或者对爱情有向往是正常的、健康的，它们就像穿衣、吃饭、行走、睡觉一样普通、自然，所以你要顺其自然的去满足与异性同学的交往需要、友情期求以及好奇之心，给自己提供一个探索自己、认识自己的新的途径和机会，进而展示自己个人生活中最美好、最慷慨、最富有建设性的一面。我这样说并不是同意和鼓励你去像成人那样“谈恋爱”，而应该是发展异性同学之间的友谊。心理学家认为，友谊是朋友或同学之间的一种深厚的感情。亲密的友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同理想，共同学习，共同工作的基础上产生的相互团结和帮助，并能激励，鼓舞人们前进的高尚道德力量。

前面我已经向你谈了这个阶段与异性交往的目的，主要不是寻找恋爱伴侣，而是为了了解异性，学会与异性相处，并在这个过程中，培养友谊，发展自己。既然是了解异性、学会与异性相处，那么对方对你的关心是很感激的，不过作为她力所能及的事情由她自己来做，自然也是非常正当的。所以你大可不必有过多的联想或负面的想象。我们常说“爱一个人就要让她以自己喜欢的方式生存和发展”，你喜欢的这个同学是抱着相互学习与促进的身份与你交往的，同样你需要的也是抱着相互学习与促进的身份去与她交往。这样的交往不仅有利于学习进步，取长补短，差异互补，提高智力活动水平和学习效率；而且也有利于你们双方个性和人格的全面健康发展，以及学会爱与被爱。随着你们健康的成长，以及分享友谊、成长所带来的成功与喜悦的过程中（春风化雨，润物无声），你们的友谊就会得到更进一步的发展。

关于你“使自己上课、自习都不在状态”的现状，建议你告诉对方自己是抱着相互学习与促进的身份与她交往的，同时希望与对方达成相互督促、相互鼓励、相互鞭策以及相互竞争，勇敢面对未来高考的挑战协议，使你在与对方督促、鼓励、鞭策和你追我赶的氛围中改善学习状态。

其次，你的定位是进一步发展友谊，那么你们之间的交往也就是更多的探讨和研究学习，这样你自然也就会让自己敞开心灵大方与她接触。这必将有利于你心态的调整和调节，激发高涨的学习热情。

再次，你在学习上仅仅算是她的平手或略落后，这种情况之下显然是引不起对方仰慕或吸引的。怎么办呢？当然需要把更多的时间和精力投入到文化课程学习之中，用高涨的热情和行为来把学习搞上去，同时也要用自己自己所追求的目标坚韧、顽强、按部就班低头耕耘的品行来赢得她的青睐。

最后，关于你“上课、自习都不在状态”，建议你采用以设立目标，合理安排学习时间，让目标和时间来排挤自己无意义的“胡思乱想”：除完成当天老师所布置的作业之外，每天规定自己必须有语、数、外三科各1小时的学习，隔天必须保证“X”学科之中的某一科1小时的学习时间，针对自己的实际情况具体到章节以及数量，然后按部就班，以恒心和毅力每天坚持不懈地完成计划，一旦这样坚持下来就会换来意想不到的结果。

以上仅是个人的一些意见和建议，您的朋友杨永龙请您批评参考。

杨老师：

您好！还记得我吗，还是同样的问题——我在上次信中的问题。

您回信后，我按照你的指导，我找她谈了谈（没有面谈，只是在qq上留言）：“其实没有什么特别的事情，就是最近刚想通些事想和你说一下。你生病的那段时间前后，我不论是给你打水，买垫板、送药，还是整理笔记，感觉都挺高兴地，不知觉地对你产生了一种好感，这种好感实在说不清楚。也就是近几周的事吧，蓦地不知道为什么，我们之间似乎存在着些许隔阂，我实在不喜欢这种气氛。也不知道为什么你又把垫板药都还给我（需要解释哈~）那种感觉怪怪的。又看到你和熊、韩翔宇他们说说笑笑，这感觉更为强烈……自己很多次都想改变这种状况，于是便装出一副冷冷的表情，在此，请你原谅！最后我真心希望：咱们能成为朋友，当你遇到困难时就尽管来找我，我会尽全力帮助你！最后：今天看到你有点感冒，上午出于“那种冷冷的表情”一直没和你说，注意身体。 明天要带必修四政治和区域地理课本！”这就是我和她说的。

但事后，不知道她是否看了留言，或是否能够接受。但情况是越来越遭：她开始不和我说话，似乎像是存在着敌意（一次晚自习放学后，她的自行车胎没气了，我看到后给打上，没有说太多仅一句谢谢，第二天她朝我大吼，说是我给她撒的气，再碰她的东西就怎么怎么）。就这样我度过了从发信给你以后到现在的日子。

从那次“吼叫”之后，我算是想通点儿：“她怎么这么狠啊~？敢威胁我，哼，我不摆你了。”随之我强迫自己也变得“狠了点”，不和她说话，埋头自己为期末考试做准备。然而期间确实也不能摆脱她，但还是坚持了下来。最后考试也考得不错：级部46名。

老师，请您帮我分析一下，我是不是正确。我以后该怎么办？道歉还是坚持态度？

这位同学：

您好！对于你来说，当前的主要任务是文化课程的学习，如果你让自己变得更狠一点，埋头把目前的学习任务完成的更优秀，到时候不用你说什么，对方也会对你产生羡慕之情的。所以我认为你的做法是正确的，希望你把这一股劲头一直保持到高考结束，到时候自然会有分晓的！

杨老师：

您好！在您上一封回信后，我的环境变化了很多。我们分班了，我依然安稳的入住强化班，高二下学期了，压力很大啊。我也莫名的成为了新班的班长，自己知道要把精力放在学习上，但也不能弃班级管理于不顾啊。每想到此，便踌躇了起来。我怎样权衡这两者的关系，或当好班长呢（此为问题1）？我们刚刚月考完，也就在清明前发了数学卷，很伤心，二卷粗心太多，使我保擂计划出现偏差。而且那三天清明假期心情极度低下，还好有你的那几本书，硬是挺了过来。但随后的几科还是在我应有水平之中的，最令我高兴的是作文得了47分，那种心情你是知道的（~~哈哈！！）还有物理得了满分。我们高二期末是要学业考试的，我现在虽然在自己学校名次靠前，但潍坊1、7中这些学校还是有很多高手的。能为我提点建议吗（问题2）？ 我的目标是当一名（语文）老师，我需要学什么专业呢？报哪些学校（问题3）？

这是一些学业上的问题，还有前几次给您说过的男女感情问题：上一次您说再“狠”一点（扑在学业上），说实话内心还是放不下，尽管我们分了班，晚自习还在一起上。偶尔回想起以前和她的依稀片段，总是有种放不下的感觉，不知如何是好。高二了，有些事自己也很明白，但还是踌躇起来。

杨老师，始终感谢您陪我走过每次坎坷，衷心的感谢您！

这位同学：

您好！对于学习与班级管理的问题其实两者是不矛盾的，因为班级管理的最关键的是规章制度的建立以及分工合作，规章制度来自于同学的群策群力，所以首先应该征求同学学习纪律和氛围创建的意见和建议，看看大家希望你应该怎么做；然后征求促进学习和团结的群体活动；最后经过归纳整理成为班级规章制度。建立起了班级的规章制度之后，那么剩下的就是执行的问题，在这里就需要班委的分工合作，你所发挥的作用就是穿针引线服务班委和同学了。这样一来班级的学习纪律和氛围就会更加良好，你的学习也就自然会水涨船高。

关于你“数学卷，很伤心，二卷粗心太多，使我保擂计划出现偏差” 的问题，一方面可能是你过于看重考试了，给自己以巨大的压力——这个问题的解决就是不要把考试太当一回事，你平时怎么做考前也怎么做，不要因为考试打乱了你的学习节奏，这样你就能如愿以偿的。另一方面说明你基础知识掌握不牢固，没有认真回归课本，没有及时“消灭”那些没掌握好的知识点，对数学的学习没有构建好属于自己的知识框架以及形成自己的知识网络。所以你需要做的是回归基础、回归课本，把课本上主要的东西、基本的东西搞清楚，只要你熟练掌握了课本上的最基本的概念、最基本的知识、最基本的理念、最基本的技巧，那么你就可以以不变应万变，当然你的成绩也就会得到提高。当然也不排除你平时答题信手拈来，笔走龙蛇习惯了，在正式的考试之中因毛躁导致了错误的产生，在这种情况之下你需要的是把每一道题都当成自己做过的最难得一道题，从而使自己打起十二万分的精神。做完后要着重检查选择题和填空题，因为这些题最好检查而且最容易丢分。大的题目着重看某些细节（因为思路在做题的时候就完成了，再检查也是重走老路，错了也不易检查出来，反而容易使自己感到烦躁），这样也就会稳扎稳打，在细节上不丢分，自然也就会发挥良好。

你说“我的目标是当一名（语文）老师，我需要学什么专业呢？报哪些学校？”这个很明确，那就是各师范大学或师范学院的中文系（中国语言文学系），以及北京大学中国语言文学系、复旦大学中文系等等。

对于你“男女感情问题……说实话内心还是放不下，尽管我们分了班，晚自习还在一起上。偶尔回想起以前和她的依稀片段，总是有种放不下的感觉，不知如何是好”，我要说的是此时的你和她说白了是朋友，既然是朋友，那么就顺其自然的交往，比如可以说说话，探讨一下学习等等，没有必要非要怎么样，也没有必要刻意的去忘记或摆脱，一切顺其自然的向前走就可以了。

杨老师：

新年好！首先我给你拜个晚年！杨老师，不知道您还记得我吗，很久没给您写信了。呵呵，话又说回来，还是给您写的信越少越好吧。这不，又要请您帮忙了。

如果您回忆起我来您会知道，我现在读高三，开学就是二轮复习，在二轮开始之前会有第一模拟考，这几天心里颇不平静，或出于对开学的恐惧？或出于对艺考生东奔西走的压力，亦或出于对自己开始懒惰的悔恨及无奈吧。凡此种种，我想把高中三年的酸甜苦辣全交付与您，也请您帮我分析和规劝吧！

高一，我怀揣着“指标生”（不拿钱顺利考入高中的保送生）成功的心情和对高中生活充满希望与拼搏的态度进入未分班的高中实验班，在此我称其为老21班。班主任是一名语文老师，李老师。说起那时也好笑，自己为了学习，刚开学就买齐“笔墨纸砚”学习工具，并买了必修一全科（文理）点拨和典中点，整整两大套，自以为能好好拼搏一下，殊不知现在那几本书还没全部做完。刚上高中时，成绩很不理想，在班内30多名吧，这第一次考试便让我深深的伤心起来，毕竟和中考冲刺考那时我“呼风唤雨”潇洒境遇形成鲜明的对比！很巧的是，刚出成绩的那一天晚上我们几个课代表（当时最大的官，班主任很“特别”先从劳动组长选起）一起讨论学习经验。我属于那种“综合素质”很好的学生，便在会上声色具备，出风头。成绩一出来，代表们都把头往前伸，我也眯起眼瞅我的成绩，一看到连忙把头缩进来。他们讨论的重点也马上转移到“好学生”的成绩上去，我“靠边站”了……这是我很失落的一次。也是在上学期，我们班竞选团支书，我没有当选，（过程很是曲折）我很是生气失落，记得晚饭没吃，第一次被气饱了，记忆很深刻，晚饭吃的是蛋炒饭，实在难以下咽！回家后和父母谈心，说了这些事，父母也安慰了我。当时我只有一个信念：“我以前想要什么就有什么（非物质），这次怎么就不行？！”现在想来也算幼稚了。那时便很反感班主任，觉得他很特别（现在也是这样认为），不像正常人，我以前和老师们都非常合得来（确为事实），怎么就和他不对付？那不久后，学生会招聘开始了，我毅然决然的报上广播站长，结果很让我满意，我当选了。不知道是不是班主任忿恨（我不让你当团支书你自己还当广播站长！），从此就和我合不来。有一次我犯错了（我可能终生难忘）：08年的光棍节（高一上学期），班里有位女生搞了本“光棍手册”——“填报”光棍身份说明之类的东西。我呢，用班主任处决的话说是：“早早就交了卷。”即我在课下写给了她（当时我也推了两三次，实在没法才写了，这也不是理由，是自己错了），事情被败露是因为我的同桌：一个星期天上午的自习（我记的很清楚！因为那天是我哥哥结婚！！！），班主任按照常规来“视察”，发现我同桌在写纸条（光棍那事儿），便叫了他出去，最后知道是光棍手册，很是生气。从同桌那知道“参案人员”的名单首先有我，便把我叫出去，让我在办公室门口等着，（那天天很冷，我只穿了毛衣在外面，心里很是气愤）一会，班主任审完他们，到我面前我一句理由也还没陈述，他就说把你家长叫来……

杨老师，我，我很不想再回忆起这些事……您可以想象一下，那天是我哥哥婚礼，我爸在婚礼处忙，我如何开口？内心又是有多大的压力？！那天中午我来到婚宴，全家要合影留念，我记的很清楚，苦笑，是多么的力不从心！我还是说了，我和爸爸一起来到学校，只不过是我们的终点不同，他是办公室，而我是教室。那天下午我愣愣地面对着一道物理题，解了一下午……更不幸的是，我姥姥住院，妈妈在医院里陪床，可以说是那个时候没有任何人有心绪“关注”我，我只能放学后自己步行回姥姥家。我印象很深刻，那天放了自习，我自己找了一条没有同学的楼梯灰溜溜的走向回家路。路上我一路伤心，也不算伤心，只能说是大脑一片空白。天很灰，阴沉沉的，也真想不到天气也为什么这样？晚上，吃完饭后，爸爸从姥姥家接着我，告别姥爷急匆匆的就回到家。一番长谈……

那番长谈，我深知自己错了，可以说是悲痛欲绝……自尊心很受打击啊！

现在想来，也不知道自己是怎么挺过来的。从那以后，对那个班主任便绝无好感（他说我当广播站长是不务正业，自己找事……还有很多）。这不光是我，老21班几乎所有人都被他批过（有同学用纸调查过），没几个人对他有好感……

这算是告一段落……

高二了，又遇上感情问题，您知道了。但我成绩还是不错的……

高二上学期，还是在李班主任的班里。离我比较难过和难忘的是一次英语演讲比赛。学校举行英语演讲比赛，班里报了六七个人，经过级部英语老师的初赛，我是班里唯一一个进入决赛（进决赛最低三等奖）的，我很是自豪啊。但决赛成绩很不好...决赛那天下午，我嗓子已经开始发炎，但凭着功底应付这小比赛绝没问题。但是，那天恰逢月考发卷，我吃完晚饭刚上楼准备拿着相关物品去比赛时碰上了班主任，他要叫几个同学去分卷子。我边上班里和课代表说了说让她（那个女孩）找几个人去数数卷子，我便准备起相关物品（亲友团门票、演讲稿子、含化片等）。（需要交代的是这次比赛观众是由选手的同学或家人组成的，我叫了很多家人也有很多同学，这也是我挫败的原因之一吧）结果，可能是课代表想的与班主任有出入没去找人，于是班主任等得不耐烦了，让我去办公室（挨批），我由于已经有很多“经验”了，一进去就看到已经有两个挨着批（包括课代表），我便走过去，一句“（我的名字）我是不是用不起你了！？”……“走吧！”我出于一个学生的好心，想和他解释解释，没想到连理我都不理，我也不想多和他磨叽，我还得接我家长入赛，我便扭头走了。这个事儿弄得自己心里很不得劲……糟糕的是我最后一个上场，朋友和家长欢呼的很厉害，自己早就高度紧张，心情一会放松一会紧张（自己调整来），一上台，鞠了个躬后，大脑一片空白，说了几句(全文四分之一吧)就卡壳了，（哎...那个尴尬啊...）弄得很...用不给力形容吧，由于在评委里由我一个远房亲戚，也有我的授课老师，她们便给我提醒，我也连漏带想的说完了，最后一道即兴回答也“胡说一气”，结果还好，分不是最低...三等奖...从此以后那晚就是我的噩梦喽...有时候家长也寻开心说：“嗯啊这个...OKthat'allbye-bye。”学起我来，我也知道他们开玩笑，但自己老是摆脱不了挫败的阴影……

高二下学期，我们分班了，我还是分到21班，是理科实验班，我称其为新21班。这也是我现在所在的班，班主任宿老师，人很好。和我很合得来，我现在是班长。

高三了开始全面复习，由于您的帮助，自己也渐渐从“感情”中脱离出来，尽管有时也犯混，成绩不错上学期也就是年前期末考班里第7年级72名。

杨老师，如果我对这三年来个评价的话，我会说，半江瑟瑟半江红。下学期快开学了，我一直对那些事（光棍、演讲失败、情感）耿耿于怀，杨老师我想让您帮我“分析”或“劝劝”（不知道用什么表达），谢谢您！对了，上次给您说我想当一名语文老师，有一次和现在语文老师说起来，她说我理科不能报中文系，这怎么办？

还有，您能不能和我说一下对于二轮复习的建议和我注意的地方？希望您能认真看一下我的故事谢谢！

再次感谢您!谢谢！

补充：我对那位李老师（原班主任）本来已经无所谓了，他高三就调到高二去教课了，今年的教师节我还去送了礼物，（去的都是那些班委，嘿嘿）这不是过年家里都说起自己孩子和老师的事，说了起来，便又觉得过不去。

这位同学：

您好！对于你过去所发生的事儿，无论是你还是老师，我所能说的一句话就是“理解”。为什么这么说呢？因为你和老师所站的角度不同，自然所作所为从各自的角度出发也就都没有错。班主任所追求的是文化课成绩顶呱呱学生，当然文化课成绩越高越好，最好不去做那些与文化课程学习的事情，如果去做，班主任自然会干涉了，所以我认为从班主任的角度出发，他是没有错的；你所追求的是自己的历练和成长，当然与自己成长和发展有关的事儿总是想去体验，让自己在体验和历练中发展和成长，所以从你的角度出发你也是没有错的。所以我用“理解”来做回答，相信你是一个聪明的学生，肯定比我理解的更透彻。

至于对过去的事情，我要给你说的是：过去的已经过去了，我们没有能力也不可能对过去的事情把握，所以也就没有必要拿过去的事来困扰我们；未来的事情还在未来，我们也没有能力也不可能对未来的事情加以控制，所以对未来的事情我们不去过于期望；我们能把握的其实就只有此时此刻——该看书就去看书，该写作业就去写作业，该聊天就去聊天，该去运动就去运动，……，做自己当前应该去做的事情，并尽自己最大的努力把当前该做的事情做好。这就是放下。放下不是无所谓，不是随便，不是消极的人生和学习态度，而是不管过去如何，也不管将来如何，全心全意的投入到当前所要做的事上来。人生好比一次旅行，旅行途中如果经常去想过去如何、别人如何、将来如何，势必就更于背上了沉重的包袱，这时候你就无心再去享受四周的风景、旅行的乐趣就没有了。如果你把过去如何、别人如何、将来如何不管不顾了，那么就等于放下了沉重的包袱，这样你就会觉得身心轻松，这时候你才能用更愉悦的心情去享受旅途的风景。

顺平：杨老师您的回信我收到了谢谢，但是在信中还有几个问题您没回答我：“对了，上次给您说我想当一名语文老师，有一次和现在语文老师说起来，她说我理科不能报中文系，这怎么办？还有，您能不能和我说一下对于二轮复习的建议和我注意的地方？希望您能认真看一下我的故事谢谢！”。杨老师，我看了您的建议，我“理解”了！我会认认真真地做好当下的事，谢谢您

杨永龙：有些问题没有必要刨根问底，其实就含在我的回答之中，需要您去认真领悟

中文系招文科生，那么就选择自己喜欢的、适合于理科的专业

第一轮复习的任务是整理课本内容，梳理知识网络，巩固基础知识，回顾基本方法，训练基本技能。在这一阶段我们需要的是大量的读课本、做练习，已达到夯实基础，熟练掌握基础知识和基本技能，逐步完善知识结构，构建知识体系，形成知识网络的目的。第二轮复习的主要任务是学科知识系统化、条理化以及学科内部知识的综合，运用学科内的不同主干知识去分析和解决实际问题，提高解答学科内综合测试题的能力，说白了就是强化基础知识以及灵活运用知识，所以进入第二轮复习之后，需要的是提升分析综合运用知识的能力，所以及时归纳思路，及时归纳比较，灵活运用知识的方式方法就显得非常重要。所以在第二轮复习我们要把时间花在对第一轮复习所学知识的分类、归纳总结上，通过归纳习题类型，总结解题方法，拓开思路探索出适合于这一阶段的学习方法，使自己学的更轻松更灵活。在学习方法上要注意做到：听--认真听老师讲课，注意重点、难点、关键点；练--在老师指导下，有目的的练典型习题；思--思自己的不足之处，找出原因；悟--从听、练、思中悟出学习规律。

在考试结束后要审视自己考试所暴露的问题的原因--哪些方面的知识和技能不够扎识，哪些方面的知识点还没有掌握，答题是不是符合课本上所讲的规范等等，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的复习和弥补，进而达到提高高考应考能力的目的；同时拿出自己在考试中做错的题，重新演练，在演练的过程中查找自己出问题的地方，对发现的问题及时弄明白，不留知识死角。这样其实就是进一步抓自己的薄弱环节，抓住了薄弱环节就等于抓住了学习的重点。当然通过针对性地复习和强化，我们在高考之中成绩得到有效的提高也就不在话下了。

你问“能不能和我说一下对于二轮复习的建议和我注意的地方？”，根据高三历年的第二复习情况提出以下几点建议供你参考：

首先，在第一轮复习梳理知识网络的基础上，注意检查这个知识网络掌握程度。这就要求我们课后要多看课本，检查自己是否把课本上的知识点、关键点（比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算）烂熟于心，知识点、关键点是否在自己的头脑中形成了明晰的知识体系（知识体系不是知识点、关键点罗列，而是它们的内在联系）。比如，从一个知识点联想到它的来源，与其它知识点的联系、它会以什么形式出现在试题中等等。高三第二轮复习是知识上的综合以及知识的融会贯通，这时需要综合应用知识去“描述和阐释事物”及“论证和探讨问题”，说白了就是加强分析综合能力的运用。在这一点上需要我们注意的是合理调整大脑中贮存的知识，使之条理化，以便在进行新的学习时可以顺利的提取出来加以运用，并可迁移到其他方面。

其次，要紧跟老师的教学计划走。因为老师的教学计划具有明确的针对性，紧跟老师的教学计划就能基本上掌握高考所要求的知识和能力。所以上课认真听讲，尽最大可能做到当堂课内容当堂课消化，在保质保量完成老师布置的作业的基础上，要重视课本上的典型例习题。练习时遇到不会的或拿不准的题目要打上记号，并留下自己的思路，这样老师讲评时就会发现自己所存在的问题以及发现自己在什么地方复习不到位，什么地方存在疏忽或漏洞。同时要对自己及时进行学习小结(必要时可与老师交流)，了解薄弱的知识点，并进行有选择的、有针对性的训练。

再次，要特别注意严谨的思维品质的培养，无论遇到熟悉还是不熟悉的问题，都从头开始全面地进行分析思考，决不匆匆忙忙的主观臆断或猜测结果，宁慢勿错。高考题往往是似曾相识，却暗藏机关。所以从现在起要养成仔细读题、审题的习惯——读题一定要用笔一个字一个字地查看给出的条件，最好把题目看两遍，第一次搞清楚题目的主要意思，内在联系，以及依据什么条件回答什么问题。第二遍看出题的老师要考察什么知识点，这样就可以清楚而全面的回答问题。这样一来，高考之中就能有效地保障正确解题的成功率。

最后，在这一阶段考试比较频繁，难免会出现成绩波动，这很容易产生心理压力和情绪烦恼。在这种情况之下，我们一定要明白高三的所有考试都是发现问题，查缺补漏的，在考试中暴露出问题是好事，让我们有时间来解决这些问题。也就是说在考试中我们的问题暴露得越多，我们全面了解自己，查缺补漏的效果就会越扎实，那么就意味着我们在高考中遇到问题的机率相对越来越少。如果高考中遇到问题的机率相对越来越少，那么我们在高考成功的机率就会相对变大。这是因为我们在高三的考试中把问题都出完了，高考场上怎么还能有问题出现呢？所以高三考试出问题，不仅有利于我们在下面的有效时间内进行针对性地复习，而且还有利于我们高考成绩的提高。所以我们应该以愉悦和快乐的心情来对待这次出现的问题，并以切实的行动将其弥补之。同时要注意每天坚持四十分钟以上的体育活动，以达到增强脑力和调节心理的目的。

顺平：杨老师好，还有30天就要高考了，能给些复习建议吗？

杨永龙：我们做什么事，不要总是考虑会不会成功，我们要考虑的是怎样才能成功。所以我们在做事的时候要心怀一颗诚心，以不犹豫、不彷徨、不管结果的全身心投入耕耘，成功与否完全交给命运。其实我们在任何事情之前，我们都不知道未来会怎样，命运怎么安排，我们所能做的只不过是踏实勤奋的“低头耕耘”而已。

顺平：谢谢您

杨老师，您好！感谢您这些年来的陪伴、帮助与教导！我今年考上了**师范大学，谢谢您！您能给些大学生活的小经验吗

杨永龙：到我的博客去看看《学习爱  学会爱（1）》《学习爱  学会爱（2）》《 大学生该如何处理宿舍关系》《大学生齐头并进的三大任务》。

顺平：谢谢您！