菲韵：杨老师，您好，我是高二年级的一位家长，有件事想请教一下你，可以吗？

杨永龙：可以，你说。

菲韵：昨天下午，我孩子说要出去打篮球，在穿衣服时，从他身上掉下了一个优盘，我随手捡了起来，问他，他说是别的同学给他下载的电影，我当时就说我打开看看到底是什么样的电影，他不让看，说是黄色的，听了他的话我简直不敢相信他说的是真的，于是我让他爸放上真实一下，果然是。

杨永龙：非常理解你此时此刻地心情，也非常愿意就这个问题与你展开讨论。

菲韵：谢谢。

杨永龙：首先我要说的是随着孩子生理的成熟身体内的荷尔蒙分泌激增，性机能迅速发展，加上外界种种性刺激的作用，他们会对性知识、性技能等方面的内容越来越感兴趣，这是很正常的心理表现，再加上我们平时在家中不谈性以及耻于谈性，学校没有性教育以及对青春期异性之间的探索和了解的封杀，这势必就会更加引发孩子们对这些东西的好奇和探究心理，所以他们就会从地下渠道获取这些东西来满足自己的好奇和探究心理。这应该说是青春期孩子的非常正常的心理。

菲韵：我也不知怎么处理这件事好，杨老师帮忙。

杨永龙：我们要静下心来，多多创设与孩子和谐愉悦心平气和的交流情景，通过了解学校同学以及与异性交往的交流，逐渐把话题获取性知识、观看性影片、男女生交往的尺度之上，让孩子在交流沟通之中，一方面知道在这个年龄阶段对性知识、性技能等方面的内容兴趣是很正常的心理表现，另一方面也要让孩子明确接下来会经历的几个成长阶段，每个阶段该干什么，同时把正确的有关性健康的知识告诉孩子，让孩子获得健康的性知识，进而消除他的性迷茫。

菲韵：跟他谈了，他好像觉得很正常，还说那有啥啊，他们全班学生都在看，并且经常讨论说什么日本女人多诱人。

杨永龙：本来就是很正常的心理和行为表现，所以孩子说的没有错，关键的是我们的教育和引导要跟上。

菲韵：我不知道怎么教育啊？

杨永龙：我们要让孩子知道“什么是爱”——建立在牢固友谊的基础之上，以欣赏、理解、尊重、信任、包容和呵护朋友之心，让朋友时刻能感受到轻松、幸福、悠闲、自在的情感体验。也就是说，真正的爱是伸展、开放、送出、留驻、显露、分享，是赤裸地站出来，是送出我们所有的一切，是温柔的拥住，是放手，是抚慰人，是改善关系；另外，爱的真谛是在平凡的生活之中充满着责任、义务、理解、信任、尊重和奉献。从这里我们可以启发儿子思考，看看自己的这种行为是不是能让对方感受到轻松、幸福、悠闲、自在的情感体验？通过我们心平气和的诱导以及孩子的自我内化，他会得出自己的结论的，同时也会在以后对自己的行为加以约束和控制的。

菲韵：学习成绩上进性也不大，我也很着急的，这简直是我预料之外的事，现在在年级中包括奥赛班排名300名，还有不到一年时间，现在这种情况能考上学吗？

杨永龙：我们要让孩子明白：性爱没有下流之说，也没有罪恶性，它是自然的、美妙的，但是性爱是以爱情为前提的。人的爱情不仅是美好、曼妙、诚信、忠贞和和谐的，而且也是理智、慎重、机警、严肃和相互尊重的，只有这样爱情才能带来愉悦、幸福、真理和爱；爱情是自身内在的精神力量，这种精神力量需要珍视、持之以恒、忠贞不渝、专一不二，并需要双方的养护、分担、分享和自我的约束；爱情是尽义务、负责任、享幸福、获照顾的对等的情感和行为，是两性之间最圣洁最崇高的感情，所以缺少爱情的性是对对方不负责任的，也是没有灵魂的躯壳的行为，中学生过早涉足性生活一方面对自己的身体和学习不利，另一方面也会对对方的心灵造成不可治愈的创伤和痛苦，所以我们要理智的控制自己的行为。对处在人生花季的少男少女来说，友谊和爱情是生活中非常重要的一部分。与异性交往和互动，是人一生的学习过程，是生命的成长、滋润和扶持。青春期与异性交往，是学习两性互动的入门课程，是未来婚姻家庭的准备，在他们健康成长的过程中有着举足轻重的作用。所以我们要给孩子一个宽松一些的环境，与孩子经常交谈关于恋爱婚姻方面的事情，让孩子懂得关自己身体、欲望、义务、责任等方面的知识，使他们有意识的培养与锻炼自己拒绝不良诱惑，权衡利弊做出理性、负责任抉择，让自己的身心更健康、更阳光、更快乐。有一本在青少年中很畅销的书——《书包里的红玫瑰》，讲了许多有关青少年性行为的案例，每个案例后都有剖析和针对性的性教育内容，还有漫画，我们可以作为生日礼物送给孩子，让孩子在自我教育中得到健康快乐的成长。好奇心人皆有之，青少年的阶段对“性”的好奇更是特别旺盛，作为父母我们要以心平气和和谐愉悦的心态，来与孩子交流探讨两性知识以及两性的行为，同时要让孩子知道对性行为的责任以及后果，进而促进其性健康的发展与提高。

菲韵：我担心，他能在最短的时间内改过来吗，时间不等人啊，我很着急，他已经看了，那么多不敢看的，我担心他会想入非非的。

杨永龙：这些内容是需要在茶余饭后或者饭桌上的时间来交流探讨的，这并不影响正常的学习时间。

菲韵：昨天很冲动，一气之下让我打了一顿，我说我要找给你提供了优盘的人，并告诉他家长，他死活不让，承认了错误，说是要改，我便没去找，

杨永龙：在这一点上你做得有点不合适。

菲韵：那我怎么把优盘还给那位同学啊？

杨永龙：我们一方面不了解孩子这个年龄阶段的心理，另一方面也没有对孩子进行这方面的教育和引导，责任应该在我们，所以我们应该在自己身上找问题。

菲韵：你说的对，平时在闲暇是我们最多问问你们班有没没有谈恋爱的，谁和谁走的近，关于性方面的从来没谈过，我觉得没法谈啊，他还是个孩子，谈了会不会引起他的好奇心。

杨永龙：其实关于性教育上小学起就应该多孩子教育和引导了。

菲韵：我感觉他们这些学生的风气不太好，他说他也是一个学生看了后，说是挺刺激，问他看不看，他才拿来了。

杨永龙：到了青春期再谈性教育本身就很晚了，你还以他还是个孩子来遮掩，这样孩子会在这个方面做出探究行为的。

菲韵：我很害怕他敢不了这种坏习惯，在上课，学习时会想看到的情景，太可怕了，我要昨天不发现他优盘掉地上，我和他爸是不会相信这是真的，孩子原来给我的总体印象还是不错的，这件事太意外了。

杨永龙：这就是因为我们不了解孩子心理发展阶段的表现，所以你们才感到这件事太意外了。

菲韵：杨老师你今天和我谈的内容可以让孩子看吗？

杨永龙：可以。

菲韵：他可能会认为我把这件事告诉了老师，感到羞耻，会不会和我对着干，因为昨天我说我要把优盘当面给那位同学的家长时，他想用死来威胁我，说是不给他面子。

杨永龙：我前面说了你的这种做法不合适。

菲韵：我今天对他说，行，我尊重你，只要你这次成绩前进了，你就悄悄的把优盘还了，要是成绩倒退了，我就找这位同学的家长，这样合适吗？

杨永龙：这个办法也是可以的，不过将来无论学习成绩进退，我们是需要让孩子把优盘还给人家的，这一点我们仅仅能作为一个暂时的督促措施。

菲韵：我给他说了，因为你成绩下降的原因就是他给你提供了不健康的东西，而影响了学习，不过我也担心，如果成真退了，怎么找台阶下啊？

杨永龙：到时候自然会有台阶的，让孩子制定一个跳一跳就能够得着的目标，比如在上次总成绩的基础上增加30-50分，要跟他自己进行比较。

菲韵：好的，谢谢杨老师，那就采取这种办法吧，优盘暂时不还了，另外我还想问问杨老师您，我孩子现在的这个成绩，将来考学问题大不大啊，好多人说现在已经定型了，会是这样的吗？

杨永龙：定型的说法我不赞成，但抓学习的关键——读课本，运用正确的学习方法学习以及有意识有规律的及时复习，这才是提高成绩的关键。

菲韵：好的，谢谢您，杨老师，很高兴认识您。

杨永龙：前年我指导过一个复读生，他平时的英语成绩最多不超过九十分，我建议他在识记好单词的前提下，每天读一个小一篇英语课文，反复读高中的所有课文，最后高考考出了138分的成绩。

菲韵：太厉害了，上次听了你的讲座，很受启发，知道你也很忙，所以一般情况不敢打扰，那以后还请杨老师在孩子的心理与学习方面多多指教，就这件事能不能请您面对面和孩子谈谈。

杨永龙：其实我觉得没有必要过于再纠缠这件事儿，而是在学习上我可以和你的孩子当面交流一下。

菲韵：听您的，等这次期末考试完了试了，我带孩子找您，好吗？孩子原来挺优秀的，您说得对，可能是在青春期我们教育有问题，导致他对我们比较反感，成绩成了现在这样。

杨永龙：好的。

菲韵：谢谢！