文老师：老师你好!请您帮帮忙，我的女儿上高一，由于前一段期中考试没考好，加上心理压力大，与我发生点矛盾，现在不和我说话，也不想学习，说什么学不会没有兴趣，不想努力，我看是厌学了，怎么办？孩子厌学起来回越来越严重，将来怎么办？请您帮我想个办法，让孩子能对学习有兴趣，不用和我对立！我想不能因为和我闹点矛盾而影响了高中的学习，影响将来的高考等等！杨老师，请您一定帮我！谢谢，谢谢！

杨永龙：你首先需要的是和孩子心平气和的交流沟通。

文老师：已经有三周孩子都不理我，我努力了好多次和她说话，但他不愿和我说，我在家时她就进自己的房间，一个人不想学习，不知道干嘛？

杨永龙：你是妈妈还是爸爸。

文老师：我是爸爸，她妈妈太娇惯她了！

杨永龙：爸爸和妈妈在管理孩子之上是需要分工配合的，在这一点上妈妈可能做得有点不太好。

文老师：1这些天来，我想通了，与其要一个心理不健康的大学生，还不如要一个心理健康的普通人好！这些天我不再问他的学习，想让她冷静一下，我说只要努力就行，不用管成绩。但是我家情况很特殊，妈妈一味的娇惯，为此我们吵过很多次了，连孩子都知道，在孩子4年级时对妈妈说，你管我严一点吧，让爸爸对我松一些！我可能管的有点严，那是因为妈妈不加管束的原因，我想放弃管理，让他妈妈管，可是又怕他妈妈管不好，让孩子放纵坏了。

杨永龙：爸爸管理孩子的学习与活动，爸爸所扮演的事严厉和严格的角色，在学习与活动之上妈妈不去插手，这是对的。

文老师：我是爸爸呀。

杨永龙：我知道啊，爸爸确立规则，一旦确立了规则，那么妈妈的解释就非常重要了。

文老师：可是每当我对孩子要求什么时，总是不能说第二句话，因为他妈妈不管我说的对与否，总是站在孩子的立场上，说我不对，时间长了，我说的都成不对了，孩子不学习我也管不了了。

杨永龙：所以妈妈需要以智慧来做好孩子的心理工作，同时也要注意确立爸爸在家中的权威地位，如果家中什么事妈妈来做主的话，很可能爸爸的规则性和权威性是会失效的。所以妈妈需要的是用智慧来引导和诱发孩子，这样才能让孩子知道为什么要遵守规则，在什么阶段必须做什么事情，这不是随心所欲的，也不是由着自己的性子的。

文老师：他妈妈是有一点无原则性，有点随心所欲，也不是什么事都是妈妈所了算，只是她干预的不是时候，让孩子有一种“反正妈妈和我一势”，时间长了，孩子养成不好的习惯。

杨永龙：爸爸是严厉、严格和威严的化身，妈妈是慈祥、祥和与恩宠的化身，但这二者是需要协调配合的。妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子。妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围。

文老师：比如，在孩子小的时候，他妈妈出差一周，孩子特别听我的话，什么时间做作业，什么时间玩游戏，什么时间看电视，孩子特别乖，作业完成的也特别好。妈妈一回来，不行了，一周养成的好习惯一下子没了！

杨永龙：所以孩子的问题每况愈下，就是因为妈妈没有积极的配合爸爸所造成的。

文老师：这一点我说了好多次，她妈妈不认同，还和我吵架。

杨永龙：在家中妈妈一定要树立爸爸的权威地位，切忌在孩子面前表达自己对对方的不同意见。

文老师：我现在是没有办法，我想放弃但不放心，我很难。

杨永龙：即便是有不同意见，也一定是背过孩子一起来交流和探讨。

文老师：此时此刻，我最大的心愿是像你所说的，能和孩子心平气和的交流和沟通，只要能沟通，就有办法。

杨永龙：近二十三、四年来我所做过的有心理和行为问题的孩子，最关键的就是妈妈没有摆正自己的角色位置。

文老师：我比较着急的是为此而耽误了孩子的学习，孩子也很着急我能感觉到。杨老师，暑假我能带孩子去当面请教您吗？

杨永龙：孩子的学习与活动是由爸爸来管理的，需要改变的是您和妈妈的协调配合，孩子的问题不是大问题，大问题是妈妈的角色定位。

文老师：本来孩子的学习都是我管的，小学时没遇到较难的章节孩子主动要求我给她讲一遍，之后考试成绩就比较理想。

杨永龙：如果妈妈转变了自己的心态，也找准了自己的角色定位，那么你的孩子就一定会在未来的学习乃至生活上受益无穷的。

文老师：初中时也是如此，可是到了高中，孩子住校了，自理能力差，自学能力更差，很少问我题了，可是成绩每每下滑，孩子着急，他妈妈着急，我更着急。

杨永龙：这需要引导孩子抓学习的关键——课本。

文老师：我很想让孩子聆听一下您的教诲，让孩子明白我的用心，让她妈妈知道应该怎么做！

杨永龙：这是可以的。

文老师：这一点我从您的文章中已经学到了，我也是搞教育的，可是就管不好自己的孩子！

杨永龙：呵呵，这个我很理解，但教育是需要父母协调配合的，这是非常关键的，如果妈妈把自己的位置摆正了，同时也发挥出了自己的智慧，那么孩子在爸爸的严格与严厉的管理之下就会越来越优秀。

文老师：杨老师，实话告诉你吧，我是农村出来的，我的爱人是城市的而且她的父母还是地厅级干部，虽然她没有一直气势逼人，但是有时她不听我的也是有的。

杨永龙：其实孩子的优秀与否，与妈妈的智慧是有着直接关系的。

文老师：我知道，爸爸是系统工程，妈妈是即时效应。

杨永龙：你的孩子目前跟你的对抗，其实是妈妈没有去做她该做的工作。

文老师：对，特别是女孩，妈妈对孩子的影响相当大!但我的爱人没有那种眼光，她认为我让他怎么做了她就做，这很没面子，应该是她让做才对。

杨永龙：如果妈妈运用智慧向更有利的方向向孩子解释爸爸的严厉与严格，更多的背过爸爸向孩子解释爸爸对孩子的疼爱。

文老师：但有时她也对我说过，他做的不对，应该怎么怎么做，可一到事上就忘了，就去感情用事替孩子说些不该说的话。我为此很是头疼。

杨永龙：那么你们父女关系就会越变越好，孩子也会越来越优秀，妈妈的面子也就会越来越光彩。如果现在妈妈给孩子做出了良好的榜样，那么孩子将来也会从妈妈身上学会更多的良好行为和品行，她未来的生活也会更加阳光灿烂。

文老师：刚才她妈妈打电话来，说孩子不愿意上课外辅导班，（老师都是我们市最好的高中一线老师），说想找个家教，而且要找个刚毕业的大学生？唉！杨老师，您说那个更合适呢？

杨永龙：其实作为老师你是最清楚的，好的学习成绩并不是辅导和不出来的，恰恰是抓学习的关键和学会复习而得到的。

文老师：这我也知道，但是时间是保证呀，她不愿意主动学习，我只有变通一个方法（让她接受）让她学习。

杨永龙：如果找刚毕业的大学生也是可以的，最关键的是在孩子补习之前与所找的大学生交流沟通一下。

文老师：我都是愿意她不上辅导班，但只要 按自己的学习计划按步就班学也行。

文老师：这个我有看法，刚毕业的大学生，不是学教育示范的，高中课程至少4、5年没看了，当下的高考方向又不懂，课改的知识体系又不知道，能行吗？

杨永龙：一方面建议他引导孩子抓课本这个关键，另一方面也建议他引导孩子学会有意识地、有规律地、及时复习，只要在这两个方面做好了，那么年轻人之间容易沟通和交流，自然引导起来就比较轻松而容易了

文老师：我很赞成您的学习四部曲，而且我认为很有效，我想等一等孩子只要有兴趣，我愿意陪着她再学一遍高中课程。

杨永龙：我们常说：成绩好是学出来的，不是补出来的。我们所做的就是对其胃口积极的来促动，所以孩子喜欢让刚毕业的大学生来辅导，也是非常有利的。

文老师：我是说我陪她一起学，并不是给他补，因为他们（相当多的学生都是这样）都怕没完没了的不可、上辅导班！

杨永龙：您陪她一起学是非常好的，但这需要有一个过程。

文老师：也好至少可以试一试!单元能促动她。

杨永龙：也就是通过妈妈的只会把你的威信和权威新建立起来了，那么这个时候你也就顺其自然的介入了。

文老师：回头我让他妈妈看一看这个记录，但愿她能醒悟，我只有-----唉！耐住性子等待了！

杨永龙：其实一个人的认知的转变是需要时间的。也是在他的自觉积极地学习和体验中来达成的。

文老师：但愿她能转变快一些，不然什么都晚了！

杨永龙：你先让她看一看我们今天的聊天记录吧，或许她会有所感悟的。

文老师：对了，杨老师，我可以和您通电话吗？我想让孩子和他妈妈一起 和您通过电话聊一次行吗？

杨永龙：其实如果是聊的话，孩子的妈妈单独找我在QQ上聊是比较好的。我不方便接听电话，因为我有接听电话头疼的毛病。

文老师：好的，谢谢您，杨老师，我想我起码找到努力的方向了，谢谢!

杨永龙：因为最需要的是妈妈转变，一旦妈妈智慧起来了，那么孩子的转变也就不在话下了。

文老师：但愿如此，希望都向着美好的期望转变！谢谢杨老师，祝您周末有个好心情!

杨永龙：我也一样祝福您。

文老师：谢谢！杨老师！