杨老师：

您好！我的女儿一年级了，不爱看书，我说的是所有带字的书，作文自然也写不好，我不知道该怎么办，看了您的博客，觉得您的话很有道理，看了很多篇，帮助很大。您能给我些建议吗。谢谢了。——俊英

俊英女士：

您好！关于你的“女儿一年级了，不爱看书，我说的是所有带字的书，作文自然也写不好”的问题，在这里我要说的是：孩子的兴趣不是天生带来的，而是我们在潜移默化和表扬肯定中养成的。

你的女儿不爱看纯文字的书，而爱看绘图的书，这是非常正常的心理和行为表现！这是因为孩子的学习是从形象思维——视觉、听觉开始的，所以他们非常喜欢看美观漂亮，丰富有趣，情节发展符合孩子想象和思维特点的图画书，所以我们一定要给孩子提供他们喜闻乐见的书籍让其阅读；同时也非常愿意听趣味十足、妙趣横生的故事。对此我们可以利用充分的时间来给孩子讲解，中间也要通过观察、了解和引导孩子来给我们讲故事，通过孩子的讲故事，其实也就在发展和提高孩子驾驭和掌控语言的能力，当然其作文水平也就会随之提高。

其次，在家里父母要尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

再次，孩子天生具有好奇、爱问的特点，当孩子向父母提问的时候，我们先不要直接给出其答案，而是鼓励和引导孩子自己到书中查照，当孩子找到了答案的时候，及时给予爱的鼓励和关怀，比如口头上嘉许孩子读书的行为，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，从点点滴滴感情和鼓励，让孩子走进读书的海洋。

最后，学龄期的孩子性比较喜欢阅读带图画的有关花、鸟、动物、风、雨的大自然故事、神话故事以及幻想故事等，我们有意识的多选择一些对孩子“胃口”的书籍，并设置专门的书架供其阅读。这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读。

以上仅是个人的一些意见和建议，你的朋友杨永龙敬请你批评参考！

杨老师：

您好！看了您的回信,很感激您在百忙之余对我的帮助。我会按照您的办法执行的，谢谢了！——俊英