充分发挥“示范基地”作用  不断提高青少年科学素养

湖南省湘潭市第一中学（周有达执笔）

 2005年10月28日

    【说明】身为湖南省特级教师，积极推进素质教育，竭力推动学校校本教研是博主义不容辞的责任。为此，微也足道计划将自己以前所做的部分工作的原始材料逐渐“解密”，以方便有需要的博友及同行参考或借鉴。尽管这些“解密”的文档不一定是最优秀的，但字字句句都凝结着博主的心血、智慧和忠诚，希望使用者本着去伪存真的态度，不指责，不苛求，而是多给博主提宝贵意见。此文是博主在湘潭市第一中学主管学校青少年科技活动时所撰写的工作总结，供参考。因历史的局限性，可能在阅读时给博友们带来不便，敬请海涵。

    湘潭市一中现有82个教学班（含所属益智实验中学），在校师生近6000人,是一所具有103年办学历史的百年老校、三湘名校，是首批湖南省示范性普通高级中学，首批授牌的“湖南省青少年科技活动示范基地”，还是“湘潭市科技模型示范基地”。因科技工作成绩显著，2004被湘潭市人民政府评为“科技工作先进单位”（全市教育系统仅一家），并多次被评为省、市学科奥赛优秀参赛学校、市级环保宣传先进单位、市青少年科技创新大赛优秀组织单位、市科技活动月优秀组织单位。据不完全统计，近年来学校师生在数、理、化、生及信息学等学科竞赛中获省级奖励258人次，在各级创造发明及科学论文大赛，无线电测向比赛，航模、车模、建模比赛，科幻绘画比赛，电脑制作比赛，电脑机器人竞赛中共获奖1130余项，还有近千篇科幻作文发表或获奖，青少年科技教育活动取得了一系列丰硕的成果，充分发挥了省青少年科技活动范基地的作用。

       一、健全机构、强化领导，为青少年科技教育活动提供组织保证

       科技活动是一种群众性的活动，学生的参与热度既取决于学生自己对科技活动的兴趣，也与组织者的正确引导密切相关，一所学校科技活动开展得好不好，我们认为在很大程度上取决于有没有健全的组织机构和强有力领导行为，为此，我校首先在组织领导上求得重视。

       1、成立学校科技活动工作领导小组。为取得学校领导对青少年科技教育活动的重视，在学校专门设立的29个常设领导小组中，成立了学校青少年科技教育活动领导小组，校长亲任组长，主管副校长、教研室主任任副组长，年级组长、教研组长及科技辅导员为组员。因有了强有力的领导集体，学校大型科技活动的开展在组织上就有了强力支持，活动的质量也就有了保证。

       2、成立学校科技活动中心。为具体落实各项青少年科技教育活动，学校于2005年成立了科技活动中心，中心由学校科技辅导员组成，有常设成员3人，兼职教师数十人，其职责主要是管理和组织全校青少年科技活动。为使全校各项科技活动工作落到实处，学校对中心不仅有明确的工作目标，同时也尽量提供条件，基本实现了“四给”：

       一是给政策。为了更好地开展科技活动，推动素质教育在学校的开展，学校规定凡是科技活动中心安排的事，各部门都要按布置的要求办，对不积极参与科技活动的班级在年终评优时，科技活动中心有一票否决权，并将各班开展科技活动的情况正式纳入班级考评中。

       二是给条件。为了便于科技活动中心加强联系和开展活动，学校设立了科技活动办公室一间，花20多万建成了天文台，开辟了电子爱好者制作室、航模活动室、手工创意制作室兼创造发明作品陈列室、电脑机器人活动室、化学爱好者活动室、物理爱好者活动室、生物爱好者活动室等科技制作室8间。每一间活动室学生都可以随时使用，活动室里的所有器材学生都可以任意使用。

       三是给经费。为了保障科技活动的开展，学校在年初财务预算中就列有科技活动经费50000元，其中每年的校园科技节单独预算10000元。为了鼓励积极开展科技活动的个人和班级、年级组，学校还从紧张的经费中拿出近万元进行奖励，为科技组订阅了有关科技的报刊、杂志供师生阅读，并对科技辅导员的外出学习更是予以特别支持，只要有活动一般不打折扣。

       四是给时间。学校规定每天的第七节课为学生参加体育锻炼、学科培训、科技活动的时间，任何其他老师不得占用；每周五下午为活动课时间，周六为学科培训、科技活动时间，各年级不得安排与之有冲突的活动。每项活动和每间活动室都有固定的老师进行指导、管理，确保了各项科技活动的经常开展。

       3、实行项目负责人制。对于科技节等大型科技活动，学校对相关活动项目实行项目负责人制，项目负责人一般是热衷于科技活动的积极分子或某一方面能力较强的组织者，学校要求他全程负责整个活动的实施、评比与表彰，学校视完成任务的好坏进行评价和奖励。这些年我校通过项目负责人制，很好解决了大型科技的组织与管理，为同类学校提供了一种可资借鉴的活动机制，其经验在市内中学得到广泛认同。

       二、制定措施、强化管理，为青少年科技教育活动提供制度保证

       如果开展科技活动只有一个良好的愿望，没有严格科学的管理制度，不注意统筹兼顾，协调安排，要取得成效只能是一句空话。为此，学校以制度建设为着力点，以强化管理为支撑点，以科技节为兴奋点，积极把管理工作落到实处，在如下几个方面得到了突出体现：

       1、活动入计划。以学校为源头，每学期在年初制定工作计划时，要求将科技活动的内容列入工作计划，主管部门学校教研室在制定计划时还将其作为一项主要内容列入工作计划，科技活动中心按照学校及教研室的工作安排制定具体实施办法，每个科技活动室及学生社团负责人按要求制定现任范围内的专题工作计划。对每项工作计划，学校要求有项目实施方案、计划落实步骤及考核奖惩措施，并对基地接待外来客人来参观也要求在接待方案、人员安排及讲解内容等方面加以落实。

       2、行动讲章法。为了便于科技活动的统一开展，加强科技活动的规范管理，使师生有序、高效地进行科技活动，学校要求科技活动中心在不与国家法令法规和学校各有关规定相冲突的前提下制定好开展科技活动的有关规章制度，各科技活动室负责人则必须根据科技组的计划，按本科技活动室的特点制定好本活动室的活动规则、考勤登记、成绩公布等，让学生能在一种紧张、有条不紊的环境中充分发挥其科技潜能，也使学校在每学期末能有根据地评价各科技活动小组的工作绩效。

       3、管理能落实。学校在对学生科技活动进行宏观调控的前提下，对各科技活动小组实行目标管理，建立项目负责制，对布置的各科技活动责任到人。每一个科技活动室都有一位责任心较强的科技辅导员作为责任人。责任人要将本活动室每学期的工作任务、工作目标写出工作计划，对开展的每一项活动要有详细的记载，并注明每次的收获与体会、学生参与的人数、讨论或研究的问题。对不严格遵守职责的责任人要提出批评。科技活动室对校内师生随时开放，欢迎每一位积极参与的师生，如有怠慢，学校将追究相关责任人的责任。对来校参观学习的外校师生，在得到学校相关部门的同意后方可进行接待，以保证良好的教学秩序。

       由于重视了制度先行，并且管理到位，近年我校科技活动一直生机勃勃，科技工作进行得有声有色，曾被省、市各种新闻媒体报道达数十次，被采访的师生有几十人，来校参观学习的各兄弟学校的师生也络绎不绝，市内有几所学校还将我校作为他们的科普教育基地。

       三、建立社团、强化活动，为青少年科技教育活动提供质量保证

       青少年科技活动能否深入持久地开展，学校必须提供基本的条件、合适的土壤和质量的保证。我们认为，成立各具特色的科技活动社团是新形势下将青少年科技活动引向深入的良好途径。我校现有中学生科学幻想协会、创造发明会、航模协会、电脑机器人协会、无线电测向兴趣小组、电脑制作兴趣小组、天文爱好者协会等科技活动学生社团13个，各类学科兴趣小组50余个，其中不乏有特色的社团。如1995年成立的中学生科学幻想爱好者协会，就是湖南省最早成立的中学生科幻组织，也是全国较有影响的学生科技活动社团，其活动经验曾在中国辅协学术年会上作过介绍。让社团来强化活动，我们的实践表明其成效是明显的。

        1、科技社团让活动自发化。科技社团有固定的成员，有稳定的组织，有严格的规章，有广泛的社会联系，有充实的活动内容，能很好地吸引一批又一批科技爱好者参加。因为科技活动社团完全是学生自愿加入的，往往比较忠诚地认同社团活动，这在学生潜意识中就产生了强大的内动力，学生参加活动中常表现出既肯出力又肯出钱，科技活动真正成了学生自发地、自觉地开展的活动。如各学生科技社团（创造发明小组、天文爱好者协会、电脑机器人等），兴趣小组（航模活动小组、电脑爱好者等）都能主动筹措活动经费，想法与外界开展交流，还经常开展撰写科普墙报，科普手抄报，召开科普主题班会，组织科技论文评比，科普知识竞赛等活动，而这些都是各社团自发进行的。

       2、科技社团让活动经常化。活动是社团兴旺的基础，是社团生命力的所在。科技社团有自己的组织行动纲领，组织者能很好地根据自己的情况开展丰富多彩的活动，而且能保证活动经常有序。如学校科幻协会就经常举办科幻讲座，集体阅读科普书籍，一起讲科幻故事，经常性地组织爱好者参加科幻作文大赛，经常化的活动让一批批爱好者团结在一起，使得这个社团保持着旺盛的生命力。电脑机器人兴趣小组每周聚集在一起，与辅导员一起探究，自成立来就持之以恒，结果首次参加第四届全国青少年电脑机器人竞赛就获得足球比赛单项银奖，在湖南省教育厅举办的电脑机器人灭火等比赛中取得12人次奖励。

       3、科技社团让活动特色化。一个科技社团就是一个集合在一起并有一定特色的学生群体，众多的科技社团不仅让学校的科技活动方兴未艾，也让学生个性特长得到了培养，催生一批批学有专长的学生，使素质教育在学校得到全面贯彻，同时也使学校的科技活动与众不同，特色明显。如天文爱好者协会组织学生观察天象，开展与星星对话的活动突出了空间特色；创造发明协会定期组织会员听科技讲座，看科普影视，参观科研机构，开展组织科技制作，创造发明作品评比等表现了了较强的实践特色；科幻协会以读科幻作品，写科幻文章的活动，突出了想象能力培养的特色；电脑制作、电脑机器人等活动突出了信息技术的特色。这些活动特色突出的众多社团，让学校的科技活动成了一道美丽的风景。

       这些年学校众多科技社团的成立，使学校科技活动有了良好的群众基础，这是我校科技活动长盛不衰的根本保证。同时科技活动社团的专业性，科技辅导员的学科优势，使科技教育活动的质量有了显著提高，不仅提高了学生对科学的兴趣，也增进了学生对科学世界的深入了解。

       四、办科技节、强化激励，为青少年科技教育活动提供价值保证

       科技活动无论是自发的还是外界推动的，如果长期缺少竞争的对手，或活动成果得不到肯定，学校行政不进行价值认同，久而久之组织者和参与者就会丧失其活动兴趣。为让青少年科技活动深入持久地开展，从1996年开始我校每年举办一届全校师生参加的科技节，并借科技节对科技活动积极分子、优秀班组进行表彰，以此来认同科技辅导员和科技爱好者的存在价值。

       1、科技节人人都参与。学校从1996年起每年开展校园科技节活动，要求学生做到“八个一”，即阅读一本科技书籍，讲一个科学家的故事，写一篇科技论文，搞一件科技小发明、小创造，提一项创造发明创意提案，开一次科技主题班会，拜访一位科技名人或科学家，写一篇科幻文章。这种人人参与的科技节，真正使学生享受到了节日的欢娱，增加了学科学、用科学的兴趣，成了一年中学生难以忘怀的记忆。

       2、科技节时时都有活动。学校科技节有科普宣传、科技制作、参观学习、专家讲座等一系列活动，下分若干小项，整个活动期间学生可根据自己的特长有选择地参加各种活动，同时教师也积极参与到科技节中来。如我校科技节常有的活动项目有：各教研组以《知识长廊》为园地出一期墙报；各班出好一期科普墙报；各班组织一次以科普为主题的班会；邀请科技工作者来校作科普报告；参观科普基地；举行全校科幻作文竞赛；科幻绘画比赛；开展科学论文、科技创新、科学创意、科普调查项目比赛；拼图比赛；建模比赛；科普知识抢答赛或科普知识竞赛；科普电子报纸比赛；网页制作比赛等。由于科技节活动项目众多，学生感到时时都有科技活动可参加，浓厚的科技氛围让学生参与的积极性空前高涨。

       3、科技节个个可得奖。科普活动是一种群众性活动，科技节对广大中学生来说也是一种有益的锻炼，众多的活动让学生都能够享受到成功的喜悦，各种活动的表彰奖励让学生处处感受到了成功的快乐。这些年我校的每一届科技节，学校都对每一个项目的优胜个人，先进班级、组室，优秀科技辅导员进行奖励，获奖师生者达几千人次，是学校所有活动中获中人数最多的活动。这种大面积的激励极大地调动了师生的参与热情，也形成了良好的价值保证，为科普教育活动的成功开展奠定了坚实的基础。

       总之，我校自1996年挂牌湖南省青少年科技活动示范基地以来，学校充分发挥示范基地的榜样作用，取得了一系列令人满意的成绩。如杨珉蛟同学的创造发明作品“高空清洁器”获得了首届世界儿童少年发明奖“科瑞升”杯银奖；汪韬同学发明的“人体感应自锁节水阀”获第三届“宋庆龄少年儿童发明奖”优秀奖，“免停车上下客系统”、“无线缝纫液”获第四届“宋庆龄少年儿童发明奖银奖、铜奖；在青少年无线电测向比赛中，我校多次组队参加省级及全国比赛，获得了辉煌成绩，有近百人获奖，特别是在1999年全国青少年无线电测向比赛中一举获得团体冠军，捧回了一座金烂烂的冠军奖杯，六名学生获无线电测向一级运动员称号；在省、市航模（海、陆、空）比赛中，更是连传捷报，在全市处于领先地位；我省惟一的中学生科学幻想协会，其会员马庆曾等多次在全国校园科幻作品征文比赛中获一等奖，会员累计在各种报刊上发表科幻作品数百篇。丰硕的科技成果不仅提高了学校在各兄弟学校中的地位，也吸引了众多的兄弟学校师生员工来校参观、学习，市内一些小学还将我校挂牌为他们学校的科普基地。同时，也涌现了一批素质过硬、责任心强的优秀科技辅导员，其中有全国优秀教练2人，省级24人，省级优秀科技辅导员4人，获市级优秀科技辅导员6人，市级优秀教练30多人。

       纵观这几年青少年科技活动在我校的蓬勃开展，我们体会最深的是：得益于省科协、省青少年科技活动中心对“科技活动示范基地”的正确领导，使学校科技活动有了政策上的保证；得益于湘潭市科协、湘潭市教育局组织的“市青少年科技活动月”对学校科技工作的推动作用，使学校科技活动有了内容上的保证；也得益于学校领导对科技活动的大力支持，使学校科技活动有了物资上的保证。作为首批挂牌的湖南省青少年科技示范基地，我们会更加努力做好各项工作，加强示范性，提高辐射力，共同为我省青少年科技活动的提高作出更大的贡献。