京剧进课堂，据官方称是“有利于强化学生民族文化学习意识”，可我却认为这是中国式教育的又一个悲哀。应试教学，拔苗助长，学多用少，已经成了日渐弊端的“填鸭式”教育的顽疾，老师、学生、家长本来就已经不堪重负，如今又加上个京剧课，更是雪上加霜。抛开对地方戏剧的不公平、学生减负不成反而加负、师资水平能否保证、学生是否感兴趣这些话题不说，单就传承民族优秀文化而言，就是一个愚蠢之举。

京剧在借鉴其它地方剧种长处的基础上经过百年发展，形成了世界独一无二的艺术形式，的确是我们的骄傲。但它毕竟只是中华民族灿烂文化的一点，代表不了全部。采取所谓的让中小学生唱京剧这个单纯的办法来传承优秀的传统文化，未免太天真了。更是让人疑惑的是，15首京剧教学曲目中，竟然有13首是样板戏。样板戏是不是对传统剧种的成功改良和发展暂且不说，单从我们这些50后的人来讲，革命样板戏，人人都会唱，甚至能一字不落地从头背到尾，我们对传统文化的内涵真正领悟了多少？又真正继承了多少？事实证明：借尸还魂，强加于人，只能事与愿违。近两年，我们打着传统旗帜，大兴复古之风，于丹论孔子，易中天品三国，刘心武评红楼，结果是孔子未兴，三国未热，红楼未紫，耍嘴皮子的倒出尽了风头，赚够了钞票。这样的传承优秀文化，有意思吗？

我们是唯物主义者，辩证法一个明确原则就是：任何事物都有一个产生、发展和消亡的过程。国粹也不例外。我们继承和弘扬优秀文化，是指它的整体精髓，绝不是某种形式。古为今用，洋为中用，只要有用，活学活用。与演说家们相比，实用主义者显得更可爱一些。别再搞填鸭式教育了，我们已经吃亏不少了，不能再傻下去了。一棵树育不好，可以砍掉重栽；若把一个人育残废了，可就坏了，不能毙了再生。别耽心国粹会凋凌，有痴心的捍卫者，有喜欢它的票友，有戏剧学院，世代相传下去，力量足够了。