每个孩子都喜爱玩游戏，在学习数学时采用游戏的形式能让他们全身心地投入到活动中，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。

     一、在生活中发现数学、认识数学。

    比如在家里或逛街时，妈妈会可以他们玩认识形状的游戏：“看看，电冰箱是什么体？电视机呢？百货大楼的柱子是什么体？那家照相馆的招牌是什么形状”？

    兄妹俩就会答：“长方体、圆柱体、长方形”，而且还会主动去发现更多的形状和物体，边玩边认，轻松又记得牢。

    二、“饭桌上的数学游戏”

    吃饭的时候，外婆会和他们玩“饭桌上的数学游戏”，比如外婆会问他们：“我们家里一共有几个人啊”？

    Jack和Lily：“6个人”。

    “怎样计算出来的”？

    Jack和Lily：“3+3=6”、“2+4=6”。

    “为什么会用不同的方法来计算呢”？

    小兄妹俩抢着答：“3个男的+3个女的”、“4个大人+2个小孩”。

    “说得真好啊”！这时外婆就会继续引导他们：“还可以用什么方法来分啊”？

    “我知道啦！2个戴眼镜的人+4个不戴眼镜的人，2个老人+2个小朋友+2个大人，还可以2个小孩+4个大人，还有2个长头发的+4个短头发的，还可以1个穿裙子的+5个穿衣裤的”......

    哈哈，列举的方法还真多啊！被家长们称赞一番，两个小家伙越说越高兴，在说说笑笑的过程中不知不觉地训练了观察能力，学会了数学里的分类和计算。

    三、“开火车”

    “开火车”是外婆常和Jack和Lily常玩的一种算术游戏——由大人说题，孩子耳听和快速口算，然后在正确答案的基础上继续计算，把“火车”一直开下去。

    Jack和Lily每次玩“开火车”都乐此不疲，每次当外婆提及“Jack和Lily，我们来玩开火车”时，“好”！小兄妹俩就会开心地积极响应，答应得特别爽快。于是祖孙三人就开始轰隆轰隆地“开火车”了。

    外婆：“5+4”？

    Jack和Lily就快速抢答：“9”！

    然后外婆接着问：“9-3”？

    “6”！

    “6+2”？

    “8”......

    在一问一答的“开火车”游戏中，小家伙们不知不觉地就把老师要求练习的口算作业都完成了。这种方法不要求写和看，只要求孩子耳听、心算和口答，妈妈觉得这样不仅能锻炼孩子大脑的灵活性，还能增强孩子的专注力。

     四、对数游戏

    外婆还喜欢和Jack和Lily玩“对数游戏”。大家先约定得数是多少，然后由外婆先说出一个数，再要求孩子立即说出这个得数的组成数。比如：大家约定得数是9。

    外婆：“我出2”；

    Jack和Lily就立即答：“我出7”；

    外婆：“我出5”；

    Jack和Lily：“我出4”。

    ......

   在反复的“对数”中，小家伙又熟练掌握了10以内数的组成。妈妈觉得这些方法对刚上一年级的孩子学习数学效果挺不错，有针对性也具有趣味性。如果孩子们熟练掌握了各个数的组成，不仅计算起来不用数手指，还对他们学习下一阶段20以内的加减法帮助非常大，可以说是打下坚实的基础了。

    五、自由“编题”游戏

    有时，大家还喜欢会和他们玩口头“编题”游戏，就取身边的每一个物品或者想象一样东西天马行空地编题，让孩子提出问题和列式计算。

    妈妈：“Jack有8个面包，Lily有5个，请提问题和就提出的问题进行计算”。

    两个小家伙就会各说各的问题和答案了：“ Jack比Lily多少个，8-5=3”；“两人一共有多少个，8+5=13”；“ Lily比Jack少几个，8-5=3”。

    “要是Jack有8个面包，Lily吃5个呢，怎样提问题啊”？

    “还剩多少个”！Jack抢着答：“ Lily真能吃，一下就吃了5个”。大家都哈哈大笑起来。

    这个游戏可以大人编题考孩子，也可以让孩子们编题考大人，不用限定时间和地点，大家可以说汽车、说大树、说小白兔、说超人，想到什么就用什么来编，特别好玩。孩子们就在编题的过程中渐渐地接触到和理解了“应用题”。刚开始的时候Jack和Lily也会经常说错，有时还会反应不过来，慢慢的现在已经熟悉并会考爸爸妈妈了。爸爸妈妈会故意把答案说错，这时Jack和Lily就会立即跳出来洋洋得意地说：“你们错啦，正确答案应该是......”!

     寓教于乐，在游戏中学数学，孩子们学得轻松愉快，效果也会更好。