终于，继2月17日，小鱼儿张嘴叫“ba~ba~”之后，他终于清晰地发出了“ma~ma~”的音，与叫爸爸一样，这个“a~”音带着“ai”的变调，和那个早上一样，刚学会发这个音的小鱼儿“ma~ma~m~a~ma”叫地异常带劲。

    这是他第一次不因乞食而喊“mama”，并没有特别激动，因为这是件水到渠成的事，从他会叫“mama”到他将“mama”的发音与我联系到一起，还有一段比较漫长的路要走。

    对于这次进步，也有一些小小的总结：

    1.孩子学东西认东西都需要一个过程，需要父母长辈持之以恒、有条不紊的努力。

    从小时候学习“a”到教他“b”的音，从他自己完成“b”到“d”的转换，到现在终于学会“m”，这中间也曾焦躁过、急进过。比如学元音时，一通乱教，aoe轮着来，最后他还是只会a。又比如“b”和“m”到底先学哪个，从私心上来说，我自然希望他先学“m”，但小鱼儿对发“b”时气流触到脸上的感觉很有兴趣，但对“m”比较无感，那么，还是先叫爸爸吧。

    2.孩子学东西需要反复地刺激与积累。

    忘了什么时候看到这理论地，从那以后和小鱼儿在一起时我就有意识地这样说话了：“宝贝，妈妈喂你吃饭饭。”“宝贝，妈妈陪你玩。”“妈妈给你穿衣服。”“妈妈给你擦脸”。做任何事都要告诉他，我们在做什么，与次同时把“妈妈”两字也带上，让他把我与这件事以及他建立起关系来，这样既教会了他“妈妈”这个词，又使他能够及时了解这个词所代表的意义。

    以此类推，当小鱼儿能够竖抱之后，我开始慢慢带他认识家里的东西，“这是冰箱”“这是橙子”“这是勺子”，也买了一些墙贴贴在墙上，在冰箱上还贴了卡通的数字，未必真要让他那么早认识记住这些东西，未必让他早些会读数字会做算术，我家小鱼儿绝不做神童。我只是想给他一些有用的信息，让他的头脑中留下一个印象，让他与这些形状混个眼熟。

    如果说6个月以前的小宝宝看那些彩色的小玩具小图片是帮助他视力的发育，那么现在的宝宝看这些图案颜色就可以慢慢地加入一些含义了。早早地并非有意地增加他的信息量，个人认为比到了他能说话之后，刻意教他读数字读诗歌要有效许多。

    3.由此说开去的一些想法。

    我主张让孩子多说些什么而不是多背些什么。

    在孩子的成长过程里，妈妈们都会给宝宝讲晚安故事，有时，我们重复来重复去讲的都是一个内容，而宝宝对这个已经很熟悉的故事往往依然很感兴趣。此时，我们就可以与宝宝角色互换，让宝宝来讲讲这个故事，哄妈妈入睡。看了不少妈妈的博客，这种做法应该是可取的。

    不要让孩子过早地去背古诗词、乘法表之类的东西，当然简单的除外，比如《咏鹅》或者一些短小的含义简单的儿歌，培养他在理解的基础上去记忆，而不是强迫记忆，这样既记得有趣，也培养了一个记忆的好习惯。在这方面我有点体会，三岁前背过不少唐诗，到了幼儿园就一首都不记得，我能记住的诗句是小学后，爸爸带我散步时背给我听的，而且似乎造成一个小小的后遗症，我到现在都养不成理解着记忆的习惯，理解了依然背不出，必须死背才行。