又是一个周末.经过昨天两节晚自修的谈话,我基本摸清了班级现在存在的问题,一是就寝,二是对纪律的不以为然,甚至是漠视,照她们的话说是叛逆.

想了一宿,早上拟了个讲话提纲.于是,今天的语文课就谈了三个问题.

第一个问题:8+16=24   5+3=24  这两个等式的意义.

学生们晚上只睡5个小时可不是为了挑灯夜读,她们居然能为了聊天专门候着阿姨开了4楼与5楼间的门去睡了之后偷偷溜上5楼找人聊天,还聊到了一两点.难怪这一周班风特别萎靡.

人的睡眠时间确实可以减少,譬如我就只需要6个小时.但减少睡眠时间却不影响正常工作的前提必须是:一要有强大的意愿,知道自己减少睡眠是为了什么;二要形成一种潜意识"人不需要8个小时睡眠时间".但学生的情况却不是这样,她们只是在压力之下需要一种轻松的方式来发泄一下,聊到1点睡着,6点又得强迫自己起床,人自然是浑浑噩噩的.缺下的3个小时睡眠自然要补,什么地方补,就是拿上课时间来补.但上课时如何可能睡得安稳,于是一节课一节课地睡过去,等到晚学一放,又精神了,精神到凌晨1点,新的一天又开始了.这样就形成了一个恶性循环,而且人会越来越疲惫,因疲惫又会变得分外焦躁.这种情况下,如何完成高三的冲刺.

第二个问题:三年内,我们学到了什么?三年后我们能做什么.

记得高一时问他们的问题是:三年后你们想做什么.我告诉他们"想"与"能"不同层面的两个能愿动词.

第三个问题:如果没有努力,奇迹可能发生吗?

我告诉他们,在这个世界上存在奇迹.我告诉他们我曾经的学习生活,一样自卑过苦恼过甚至厌学过,但我当时只有一个信念:我要上大学!所以,能否成功看他有多么强的信念,以及他能否坚持到看到结果.

 

这堂课的效果应该是比较好的.历史老师说今天上课气氛好了了。然而,担忧依然存在:这样的效果还能坚持多久.