为孩子开一扇天窗   

     长期以来，中国所谓的教育，无非是把孩子们塑造成一台“考试的机器”或哪里需要就到哪里的“螺丝钉”，而一是一个独立而大写的，复杂而生机勃勃的“人”。打开孩子们各个年级的语文课本看看，有几篇直指人心的好文章？除了虚伪，空洞的说教，就是死记硬背，这都是有违孩子的天性啊！幸亏还可以识字，幸亏还有祖宗留下来的唐诗宋词，否则真是误人子弟啊！举目四望，一个幼儿园的大班孩子胜过一个五毒俱全的科长。

    真正的教育，是培养孩子的兴趣，挖掘孩子自由天性的潜力，引导孩子幸福而健康的成长，是快乐教育，赏识教育，自主教育，情景教育，思维方法训练，生命观引导，世界观培养……是美德教育，更是人性教育，公民教育和人文教育。因为孩子首先是一个“完整的”人，然后才能赋予他们其他属性。

    本书系是在综合广西教育版《新语文读本》和广西师大版《大学人文读本》的基础上编辑完成的。较《新语文读本》而言，弱化“语文”教育------即识字的功能，强化美德教育和人性教育；较《大学人文读本》而言，更生动，更可读，更感性，更系统，而且读本四册针对的读者对象各不相同。

   《好孩子与坏孩子》的读者对象，主要是针对小学生。所选文章旨在完善孩子的品格，修养，自由，责任等美德的建构，寓教于乐。

   《我有一个梦想》的读者对象，主要是针对初中生。所选文章旨在激发孩子对老师，父母，自然和动物的爱，并以立志成功为索引，增加孩子对社会，生活和生命的认识，着意挖掘“人”的尊严，使命和梦想。

   《爱我们的仇敌》的读者对象，主要是针对高中生。全书以深深的宗教情怀和对生命死亡的终极关怀为切入点，着意挖掘孩子们的激情，理智和社会责任，弘扬博爱的入世精神。

   《历史的喘息》的读者对象，主要是针对大学生。全书不仅荡漾着对教育，自然，历史和文学的强烈忧患意识，而且将推动美国民主道路的里程碑式的文字呈现在读者面前，旨在培养和提高当代大学生原公民意识和对普世价值观的认同。

     人性教育是人类自由的摇篮。它既是塑造人类自身品格的必由之路，又是拯救人类道德沦丧的重要手段。它激发个体生命对已知和未知世界的认识，又丰富“人”的概念，从而促进人的自由，人的解放，人的全面发展，并改善人类的情感。人性教育，从本质上来说，是情感教育，美德教育；意志教育，信仰教育；理性教育，公民教育。人性教育的地位，从终极意义在宇宙中的地位。尽管人生荒诞而无意义，但人类永恒的悖论。愿所有有识之士，为完善人类的道德，情感和信仰，为中国的人性教育，人文教育和公民教育，共同努力。在夕阳西下的黄昏，请为可怜的莘莘学子开一扇天窗。

     这套读本的另一个最显著的特点就是，所有选编工作只有赛妮亚一个人完成。如果能得到社会认可，是对中国庞大的教材编篡队伍的严肃挑战和最大讽刺，是堂.吉诃德大战风车的现代版。我有这样一个梦想。

    个性与缺限是成正比的，欢迎专家，学者及同道的挑刺，批评，辨驳和指正。

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