儿子是理科生，可是书橱里堆满了文史哲的书籍。

多读书，对开阔视野，学养修为肯定是好处多多。

半年前，从他书橱里找了几本书带回南京阅读。其中一本是《白石老人自述》，准备近日去上海时还给他。

翻阅这本我读过一遍的自述，其中不少地方，儿子在文字下面画起了黑线，还有几处有短语批注，这些都是一个认真读书人的习惯。

划线的部分文字有：

1，我以为一个人要是利欲熏心，见缝就钻，就算钻出了名堂，这个人的人品，也可想而知了。

2，势利场中的炎凉势态，是既可笑又可恨的。

有两处有短语批注：

1，宣统二年，我四十八岁，回家以后，自学书底子太差，天天读写古文诗词，想从根基方面，用点苦功。

儿子加了批语：年近半百，仍苦学不辍。说明他对年已半百的白石老人的苦学是敬佩的。

2，白石老人借了别人的画谱，把它勾影下来，再仔细琢磨

儿子的批语是：父亲当年抄乐谱。

这一句批语，说明我偶尔告诉他的往事，对他起了熏陶的作用。

那时我辍学在家，好不容易借来一本《二胡演奏法》，因为书主限制了借阅的时间，所以用了两天三夜的时间，将一本书抄了下来。每一页的乐谱，有弓法指法，十分繁琐，加上当时的我又不识谱，只有死抄。

此等昔年往事对孩子的刻苦的学习精神若有所教育和启迪。也就不枉费父辈的良苦用心了。

我实行的是磨难教育的理念，当时的我认为磨难教育，对大城市的孩子，应该是利大于弊。

今天的我想来，激赏教育是我的弱项，孩子当时对过于严格的教育肯定是有怨言而不敢发。反思之，正确的应该是磨难和激赏教育并举。