最小的主任

文/张林

1991年11月份，我的《班级日常工作的科学管理》的经验得到了全面推广。1992年9月，我被市教委评为最佳班主任，至此，我的班级日常管理工作已朝着自动化的方向发展。班级里的大部分工作，我都交给了十分得力的班干部。当然，我不是没有工作可做。我常说，学校无小事，处处是教育。

张永先校长的亲属家的孩子王乎升，因为背地里抽烟，让我抓到了。批评教育不两天，我又抓到他抽烟了。我很生气，为彻底解决这个问题，我找到张校长，那意思是想让张校长说说王乎升，把烟戒了。没想到，张校长面露难色，说这孩子家在内蒙，寄住在他家，硬不让孩子抽，困难很大。张校长说他告诉王乎升别再往学校带了，张校长都这么说了，我还能说啥呢？为了不因为王乎升吸烟在班级产生负面影响，我把王乎升叫到跟前：校外抽烟我不管，校内坚决不能抽，若让我再抓到，你爱上哪个班上哪个班去，在我这个班，学生吸烟坚决不行。

此后不久，王乎升便回内蒙念去了。什么原因，我不知道，也不想知道。如果因为我限制得太死，迫使他回去念了，希望张校长能理解我的苦衷。我就是这样，工作起来，黑白脸不分。  

1992年下半年，就是当学生马忠辉的班主任那会，我对学生的要求挺严，班级管理也比较上线，在班级日常管理上，我确实摸索出了一些规律性的方法，也得到了校领导和老师们的一致认可和好评。当然，工作中，我也尝到了许多酸甜苦辣。

初一新生开学的第一天，我就体验到了“斗争”的快乐。新生第一天上来，没有“值日轮流表”，当天值日，我吩咐长利村的学生先值一天日。

布置完，我走出班级后，就听一个学生在教室里白白呼呼。头一天上来的学生大都装得老实一些，我想看看到底是谁这么肆无忌惮！

我折回班级，只见其他学生都不声不响地哈腰扫地，只有一个短粗胖的小男生手拎一把笤帚，仰脸朝天地扯淡。

我跨上前，上去一脚，把这个小犊子踹倒了。他一瞧是我，小脸一仰，“老师，你踹我干啥？”还挺横，我冷着脸道：“让你扫地，你干啥呢？”“那你老师也不该打学生呀！”真头一次遇到这样的学生，我哭笑不得：“我揍你咋的？”我又给他几脚。小犊子说：“我大爷是校长！”我气乐了：“你叫啥？你大爷是谁？”“我叫马忠辉，我大爷就是咱们学校的马校长！”这小犊子，原来是马校长的侄子。马校长的侄子，我就惯着你呀，拿马校长来吓唬我，我伸手把小犊子拽起来，吼道：“走，上校长室！看你大爷能给我治个什么罪？”小犊子见我不听那套，我咋拽他，他也不动弹。

小犊子彻底灭火了，我很兴奋地来到马校长的办公室，马校长含笑说：“张林啥事？”“马校长，我来负荆请罪！”我如此这般地学说了一遍，马校长听罢哈哈大笑：“这个马忠辉才皮呢，狠狠收拾。”从校长室出来，我的心情格外地好。

不打不成交，从此以后，马忠辉和我相处得相当地好，他忠实可靠，我暗中给他个角色，充当我安插在学生当中的密探，班级里的一些破烂事，他都能及时准确地反映给我，我的班主任工作减少了许多盲目性，学生的自控力和互控力也得到了明显提高，这里，也有学生马忠辉的一份功劳在里面。

班主任，天下最小的主任，也是最操心的主任。因为本班学生，与同事弄得彼此不快的时候也是有的。现在想想，因为工作，真不值得。

1992年上学期，一次，武老师（化名）值周，课间巡视，学生刚下课，我班学生滕凤文往活动区域走，随脚踢起一块小砖头，小砖头飞落到学生井海鹏的脚下。武老师走上前，让井海鹏把脚下的砖头捡起来，随后又命令他把操场上所有的砖头都捡走。武老师让井海鹏把脚下的砖头捡起来扔掉倒也没啥，而让井海鹏把操场的所有砖头都捡起来扔掉，这显然有些过分。如果让踢砖头的滕凤文捡砖头，罚他捡操场上所有的砖头还有情可原。

井海鹏在哈腰捡砖头的时候，武老师没听清井海鹏嘟哝一句啥，武老师以为井在骂他，顿时暴跳如雷，武老师怒吼着抢到井的跟前，不容分说，上去就是几个大嘴巴子。当时，围观的学生很多。

上课铃声响了，武老师让井上语文组找我去，井一听要把他交给班主任，吓得跑家去了。我正在班级上课，武老师把我叫了出去，那意思是让我把这个学生找回来，他说如果因为扇几巴掌，井不念了，让家长咋想。我跟武老师讲，等下课再说。

下了课，马校长把我叫到校长室，马说，不怨这个学生，是武老师太不冷静了，把这个学生给扇回去了。马校长让我没课时，骑车去这个学生家一趟，跟学生的家长好好解释一下，把学生给整回来。我当时表现得不是很积极，跟马校长说：“我不是护短的班主任，如果错在这个学生身上，作为班主任，我有责任，也一定会出面把这个学生找回来。可是事情不是那么回事，武把学生扇回家，让我去递小话，我不干，要去你去！”从马校长办公室出来，我一肚子的气。

事发第二天，井海鹏没来上学，与张校长唠嗑时提到了此事，张校长建议我给学生家长写个条。张校长都这么说了，我应该让步。我匆匆写了个条，让学生张海军捎给井海鹏的家长。嗐！能来最好，不能来，我也只能做到这样了。

结果，井海鹏还是没来上学，说不念了。我心中有气，也没去家访。那时候，没有“普九”的说法，不念也就不念了。

其实，井海鹏这个学生，老实巴交的，挺好个孩子，因为武老师的简单粗暴就不念了，至今想来，并不是我的错，错在武老师，我问心无愧。当然，如果我能出面，这个学生也许不至于放弃学业。嗐，那时，自己太过虚荣，太过多想了，总认为武老师不是在扇井海鹏，而是在扇我。

当时，我的班主任工作很出色，总有一点儿“众星捧月”的感觉，因而，一点儿委屈也受不了。渐渐走向成熟，我才深切地感到：工作中，凡事都不应该计较个人得失，凡事都应该以大局为重才对。

作为班主任，更应该配合任课教师做好学生的工作，否则，就是对工作的不负责任。井海鹏这个学生中途流失，作为班主任，我也有一定的责任。