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记得很久以前看过一则故事，说一个村里流行绿鼻子，于是大家都去染了绿鼻子，过一阵子，绿鼻子out了，红鼻子当道，大家又一起去染红鼻子，然后就着蓝色、粉红、黄色、桔色的鼻子轮了一番，最后大家都忘记了自己的鼻子原先到底是什么样子的了。最近逛书店淘到一本，说一只罗圈腿的猎狗一直备受歧视，但在一次意外中他却凭本领赢得大家的尊重，在那之后，所有的狗都学他圈着腿走路。一时之间，罗圈腿竟然成为风尚。这两个故事的相同之处就在于：我们都生活在“跟风”里，别人怎么样我也怎么样，如果大家都那样做了，我却这样做，那我一定是错的！   

跟小泥探讨这种现象的时候，小泥说：“我担心引人注目，如果我也成为了绿鼻子，我觉得很安全。”我十分同意，要是我在那个村子里，我也觉得跟大家一样的颜色是很安全的。成为一个“独特”的人需要勇气，也需要胆识。首先她得知道这种“独特”是对的，这需要辨识力；接着她反对所有的错误，这需要勇气；然后她还得能够坚持做“对”的事，这需要毅力。

“所以你看，做一个跟大家一样的人是很简单的，成为不一样的人才厉害。”我总结。

不一样的人，不一样的待遇

就像我在单位里中午会刷一次牙，大家都觉得很好玩，中午刷牙其实很科学，但是没有一个人这么做，我这么干了，就成了众人取笑的焦点，然而我会一直坚持，坚持到有一天大家都觉得中午刷牙并不奇怪，而是真的有这个必要。

我一个同事的太太说起一件事，她单位一个中年人，最喜欢把午餐的粗粮拿起一根当下午茶，不是说贪小便宜的习惯好，只是这人中午吃得不多，下午又容易饿，习惯性地少量多餐，但是他这样做，因为从没有人这么做，所以又成为众矢之的。

其实我不觉得我中午刷牙错了，我也不觉得中午吃少一点然后下午吃个点心有什么。但是这么做，都是“突出”的事情，都是“引人注目”的事情，都是“少数”的事情，对于个体而言，都是有压力的。

小泥报到那天，校服还没整理出来，我让小泥穿着连衣裙去上学，小泥不肯。她纠结于：学校的通知是怎么说的？有没有说穿校服？如果大家都穿校服我没穿，那怎么办？我确定：通知提了时间跟地点，没有要求一定得穿校服，而且我们的校服已经小了，春装得重新买，这个事我会跟你们班主任沟通的。

于是小泥不情不愿穿着连衣裙上学了。我送她在校门口，发现她还特地左环右顾查看一下同学样的衣着。事实上穿校服的同学占一半一半。

那天小泥穿的连衣裙是千鸟格背衣呢料，里头衬一件黑色紧身衣，酒红色连裤袜，黑皮鞋，一头乌黑的长发，10岁的小泥看上去就是一个漂亮斯文的小淑女。她的班主任后来对我说：我一看心想，啊，哪家小姑娘长得这么漂亮啊！因为班主任这第一印象的好感，后来好多次在不违背原则的情况下对小泥开了绿灯。

我把这个事告诉小泥：并不是要你特立独行，但是当你站在少数人这边，请别担心，这决不是你的劣势，反而有可能成为优势。

伟人都是从不一样开始的

举个例子，像小泥班里成绩稳健的同学，看起来都有些与众不同，在大家下课时间玩纸牌、叠罗汉、弹玻珠的当儿，他们已经把上一节课的课程快速复习了一遍。为什么这点“不同”大家都可以接受呢？因为潜意识里同学们都知道，就是这些“不同”造就了成绩上的差异，在大家眼里这些行为是“可认同”的。

也有一些看不到结果的“不同”，在优势还没来临之前，这些“不同”是遭受非议的。像牛顿小时候，一般的小朋友喜欢跟朋友四处奔跑和嬉戏，他却喜欢独个儿躲在屋子里拿着锤子和铁钉忙忙碌碌地制作小工艺。在别人眼里，这不是个性孤僻、难相处的人吗？

再像我国有名的聊斋作家蒲松龄，人家卯足劲儿科考，他却开小茶馆，提供免费茶水，久而久之，南来北往的客人给他留下宝贵的故事，成就了他名垂千史的《聊斋志异》。这种与众不同，不也令人感到扼腕吗？谁知道《聊斋志异》能当饭吃不？能功成名就不？

其实也就是这些不同，造就他们不一样的人生。

接受自己的鼻子

一直以来我并不觉得，跟别人不同有什么不好。

所以我当然不觉得，如果别人有绿鼻子，我们就一定得拥有一个绿鼻子，别人有一双正常的腿，我就得为我的罗圈腿自卑。也许有一天大家都来学我的罗圈腿呢？这有什么不可能的呢？这跟大人的世界很像，无非就是一个诠释规则的权利。当你足够强大，你就有能力去诠释规则。你要强大，首先得心理先强大！

失败者没有权利诠释，但是不等于罗圈腿就不漂亮，就不能流行。受万众瞩目的原因不在于你自己有多出彩，而在于你的能力。我喜欢的一个作家晚睡说过一句话：世界上最公正的事情，就是大家都过上与自己能力相匹配的生活。

所以别人看你，最终还是以能力去衡量。

我的意思是：不一样并不可怕，有时是出色的象征，有时是勇敢的标志。

也许有一天我周围也出现好多的绿鼻子，你可以喜欢他们，接受他们，但同时，也请你接受自己的鼻子，无论它是什么颜色。