幼儿园想着让小泥玩儿，结果她没玩成，整个幼儿园就象个严肃认真的学堂，小泥进去浸了一圈出来能把一套《不一样的卡梅拉》看完。那套书字儿多，不少妈妈埋怨孩子看不懂，但是又喜欢听，一个晚上讲下去喉咙都没声儿了，但是我一直没这个烦恼，大班，小泥就可以看全了。

 

    小学，我想着小泥程度较高，应该不用着急，但是事实证明小学到底与幼儿园不同，幼儿园再抓得紧，孩子也不辛苦，顶多我们家长在旁看着辛苦。而在小学，因为学校对孩子的标准、教科书的标准、孩子身体的适应力都有了提高，所以这六年计划严谨性、科学性都有待提高。

 

    至目前止，小泥的数学都很稳定，作业做完我一向没有给她多布置啥，唯一有的大概就是每单元的一张试卷，有时还忘记做，直接就做期中期末的卷儿。语文就比较难了，很难有满分的，前鼻后鼻区分，卷舌平舌之分，独体字与否，偏旁，多音字。这些都还可以多读多练，就是那个作文，真是汗。

 

    看图写话，8分她给扣了3.5分。亏老师还在班会上一直表扬她，说小泥写的故事曲折动听，写的日记是言之有物。原来有好的想法，还得有好的技巧——这就是小学与幼儿园的区别。

 

    最近我没少在这方面动心思。什么看图写话书，日记二三则，都往家里搬，看到《作文，多大点儿事》我就动了凡心。

 

    怎么找到这本书的，如我一直说的，写博客最大的坏处是情不自禁地迷恋网络，最大的好处就是可以经常可以结识好多地域遥远的，术业杰出的，人格魅力突显的名人。因为看《作文，多大点事儿》，我有缘结识了非常这位育儿专家。

 

    起初在他的博客看到有这本书，因为家有小女初成长，心里也疑惑着作文之路漫长兮，如何携手度过这漫长滴六年妮？后来看到作者非常本人的特殊经历，非常老师是国内最大的网络作文课堂——“非常课堂”的创建人，他提出的“一个理念、三个方法”已经让数万名家长和孩子受益。现在每天在“非常课堂”里听课的家长超过了50000名.见其极具说服力，遂上当当搜的时候找到关于作文这个主题有三部曲：《作文，多大点事儿——基础篇》《作文，多大点事儿——实战篇》《作文，多大点事儿——提高篇》作文三部曲，看似十分畅销。排行很靠前。于是收书就毫无悬念。

 

 

    看过小泥的博客都知道，小泥目前已经出版了五篇文章，若说那五篇文章全是她一个人独立完成，那是不可能的，首先她不会打字，其次她讲故事可以，下笔就不行了，她可以把整个故事讲得令人入胜，但是动起笔来就把讲的全忘记了，我就算我把她的话录下来，让她照着写，她也办不到。对她来说，讲是一回事，写又是另一回事。

 

    一句话，就是小泥不能把她心中所想记下来，她缺少一种表达的方式。她不会写，只会讲。

    周末已经略翻了一下到手的书，感觉很好。

   

    对得起我曾经兴起的让小泥进作文辅导班的想法。

    如果对于学术性文章生厌的人，《作文，多大点儿事》并不适合你，要说什么趣味性，生动性，那书是不具备的，但说到平实易懂，实用疏导，那的确是一本不错的教科书。

 

    由细节教起。

    让你知道作文从何下手——

    如何架构出一个合理的文章结构，骨架硬朗；

    如何立意，令主题闪闪生辉，如何利用人体的各种感觉器官进行描写，使之生动华丽；

    如何利用对称，引出作文主脉，作好表达干线；

    如何理顺条理，头身脚依次描述；

    如何积累文汇，化零为整，融汇贯通；

    如何利用各种感官，令文章真正的色香味俱全；

    …………

 

 

 

    我边看，就感觉真象作者说的，没多大点事，不用担心，有手把手教的老师，真没什么可以担心的。所以我说这是一本给家长看的书，别想拿回家塞给孩子，得家长学会了，再拿这套理论去教孩子。

    

    还没拿小泥来实践一番。

    准备有空跟她探讨一下结构，开头表达什么，中间想描述什么，结尾怎么有力收起来。借鉴一下此书。我想这漫长的六年才过一年多一点儿呢，先跨过这一关再说罗。等她可以流畅地表达心中所思，不再象她同龄人一般一篇文章写一天，那她真可以多出不少时间来玩呢。