不知何时，我的育儿博开始专注儿童阅读，由此引发的购买浪潮、讨论风潮生生不息。四五年的时光就这么过去了，我们的阅读由单纯的绘本，到汉字注音读本，由指认实物画册，到世界名著缩本，由我单一地给她讲解故事情节，到她自发开始翻阅书本。

    这一路走来引发诸多感想。我们的成绩，就是那一柜子书，与小泥新年发表的一篇小文章。

    这些年对于阅读我小有想法，小泥读书不定，有时一周没摸到书本，有时一晚上看四五书，要我讲，一般三四个故事我便讲累了。小泥看书极快，便有人问我：孩子读书快好吗？

    我其实不赞成孩子读书太快。读书快，意味着读书多，短时间内接受的内容太多太杂，不仅不能接受原著丰富的感情思想，也不能领会到文字的润美与光彩，古人有云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“读书须是仔细，逐字逐句要见着落。”所以怎么说都是读书慢好，细嚼慢咽的，慢慢去消化、吸收、引为己有。

    所以在我看来，孩子小的时候，读书不必太快，一个晚上也不要讲太多故事，一下子吸引不来，如果一个晚上讲了四五个，我希望隔天我们可以再讲一次，后来再讲一次，一直讲，书不怕重复读，不怕老书旧书，高年级的孩子也不怕低幼的绘本，重看、再看总能看出不一样的故事来。

    当然也有相关的说法，证明读书快是有益的。

    那并不适合刚开始读书或者读了一两年的孩子，当我们的阅读量有了积累，我们的知识有了提高，我们的理解能力逐步增强，那时，文章一上来，标题起头中心结尾一瞅，立即抓住个大概，其筋骨脉络紧抓在手，各段各层意思领略，便能象雷达扫描一般，得出自己的见解来。

    然而这样的快速读法还是不够的，得出知识，还得体验其文章精华，思想精髓，其文字、精神、构造的独特所在，这才真正是读到书，读对书。

    对于这样的快速读法，又有几个人可以做到？所以我还是不提倡孩子读快书。

    上面的图是我一个网友家的书柜，单纯只是一个十岁孩子的课外书。你看看那些书，大多数人一辈子都没读这么多。一个十岁的孩子，就读完了。他是天才吗？不是，他只是一个普通的孩子，我佩服这个孩子的同时，也希望他在未来的日子里可以好好重读一次两次三次……慢慢读，慢慢品，象茶一样，才能品出好味道来。

（完）

  更多精彩尽在微博：