（孩子们十分珍惜的红粉笔新彩铅，用时小心翼翼）

进校门前，粉笔头徐老师感叹到“这是最后一天了，时间太快了，我们努力，站好最后一班岗”。离别的到来，让粉笔头们有些猝不及防，内心诸多伤感，却不能表现出来，怕情绪影响到孩子们，老师们一遍遍做自我调节，进入教室前紧握的手，就足以说明一切。上课铃响，粉笔头们面带笑容，走入课堂，熟悉的问候语，表达着最后一堂课的离别。

(最后一节课我们依然是最听话的孩子）

 许博钧老师，在六年级二班上课，和第一节课不同的是，课前他通过提问帮助孩子们回顾学过的知识点，从而加深记忆。短短的几天内，许老师已经从台湾的风景美食，讲到了台湾的人文环境和地理环境。对于90%以上没有走出过长春的孩子们来说，了解这些知识，开拓他们的眼界，能一定程度上让孩子们产生未来要去看看外边精彩的世界的欲望。

（“老师，台湾是不是我画出来的样子？”）

刘强老师应四年级班主任韩老师的要求，为四年级的孩子们多上一节实验课。刘强老师说“多出来的一节课孩子们上课很积极，甚至可以说是热爱实验课。看到我抱着实验器材走来时，就都跑过来帮我拿实验器材”。直到下课后，还有孩子拉着刘老师问:“老师，下周你还来给我们上实验课嘛？”一句话，让刘老师湿了眼眶，哽咽着告诉孩子，下周的实验课，还有科学老师带他们做实验。这样的不舍和离别让刘老师产生了不离开的想法。

（“老师，这些橘子皮要用来做什么呢？”）

杨珠珠老师提着录音机来到五年级教室，这节课，她想教孩子们学唱《送别》，用音乐告诉孩子们，有一种送别方式是以歌相送。坐在教室后排的小男孩举手问到“老师，天之涯地之角到底有多远？老师在的地方离我们远吗？”。而珠珠老师告诉孩子们“老师在的地方距离长春有2500公里，以后你们长大了，你们可以去到甘肃，去到敦煌，当你们想老师了，就唱一遍《送别》，这样老师就会一直与你们在一起！”。

一幕幕，回想起来都是如此的珍贵。

（“珠珠老师，我学会了，让我上讲台唱吧。”）

（学会了飞机构造以及历史发展，徐老师教会孩子们折一架自己的纸飞机）

（杨老师为孩子们解密长短牌的奥秘）

刘雨露老师告诉一年级一班小朋友保护眼睛，为了让孩子理解所讲的内容，她课下一遍又一遍画眼睛的图形，练习讲解每个部位的作用。看到孩子们课间做眼保健操的动作不对，亲身示范纠正，告诉她们太阳穴、四白穴等重要穴位的位置，叮嘱孩子们，只有动作标准正确，才可以保护好眼睛。

（刘雨露老师用模型上课，一遍遍的教孩子们认识口腔，认识自己的眼睛）

（刘春富老师引导学生记忆交通工具）

（孩子们分组练习自制彩虹实验，亲手制作彩虹的经历一定很难忘！） 

时间不会停留，很快，放学铃声敲响，粉笔头们在校门口相送，与每个孩子挥手告别，孩子们也在依依不舍中排队回家。不能继续陪伴，一声声再见，化为对未来美丽的期待。再见，腰坨子乡中心校的孩子们，我们下次再见！