我的小“火星人”们

以前曾有粉笔头在blog里面亲昵地叫孩子们“火星人”——聪明，热情，思维跳跃，还时常做些异想天开，出人意料的事情。所以，称一声“火星人”，几分喜爱，几分调侃，还有偶尔的几丝错愕……贴切吧！那么，我的学生们呢？

第一堂课，就像人的第一印象一样，非常关键。怎么开头？虽然已经多次设想，理应胸有成竹，可课到临头，前一天晚上还是翻来覆去没睡踏实。

走进教室，70多双眼睛亮闪闪的望着我，我心底居然有些慌。

“旬阳在旬河边！上海……我不知道”

从小到大，都觉得地理是一门奇妙的课程，它可以让人把整个世界装在心里。

比如黄磊在《似水年华》里，生活在乌镇那个水乡小镇中，盯着房顶贴着的地图，凭想象就能游历世界了。

游历世界，家乡是起点。旬阳临水。一直觉得，水边的城镇往往有种灵性。

于是，我先大致绘出了长江、汉水，旬河和黄浦江的示意图，让同学上来标注旬阳县城、构元乡以及武汉、上海的位置。前两个他们可以很准确的标注出；武汉和上海，我做了一些提示后，小胖墩勇敢地作了尝试，虽然把上海画到了长江北，还是很让我欣喜。又问他们为什么这几个地方都建在水边呢？回答五花八门，有说做饭方便，有说空气好，有说可以吃到鱼虾螃蟹；不过好像人人都忘了交通因素——出行可以坐船，顺流而下，朝发夕至，“千里江陵一日还”，这在没有公路的时候是多么方便的事儿！于是，我补充之后，孩子们就开始谈起自己坐船去过哪里哪里……地名罗列了很多，只是事实上都近在咫尺——其实，无论坐船或坐车都是如此。构元乡离县城有20公里，去过县城的孩子尚且不到一半，去过安康或是更远处的西安的就更是凤毛麟角了。

东方明珠与繁星银河

几条江的地图画过，黑板上净是弯弯曲曲的线条。如何让这些临水的城市从全是平面线条的地图上生动地耸立起来？当然是图片。

只是，这节课我没有“抢”到投影仪。参加雪佛兰红粉笔爱心支教，大家都是精心计划、有备而来，人人都带着笔记本电脑，所以全队唯一的投影仪成了抢手的“香饽饽”，要提前预订，乃至“好语相商”^_^……这节课我没订到。所以，到看图片时，我只能把笔记本电脑举得很高，又让后排的同学围到前边来，才勉强达到效果。

图片上既有旬阳的农田，也有都市的商业区。孩子们围在四周专心地看，表情也不断随之变化。当照片翻到东方明珠霓虹绚烂的夜景时，教室里一片欢呼声。

我懂这份雀跃，这就如同我第一天来到这静谧洁净的乡村，夜晚无意间抬头仰望，看到夜空繁星和清晰可见的银河时的感受！星星太多了，太美了！那一刻，我感到发自心底的震撼和兴奋，甚至有一丝不可思议。我想起了康德的话：世上两样东西值得敬畏，一是头上的星空，二是心中的道德律。

如果有一种仪器，能够做到记忆传导，能够让人和人之间能够方便地分享彼此的生活经验，我们岂不是都将得益？世界将会变成什么样子？？……我又在异想天开了……

“就是电视剧里，赵薇跳下去的那座桥！”

图片翻到了外白渡桥，虽然我有意识回避上海的殖民地特色，但是讲外白渡桥时不免有所涉及。同学们对于“白”字的由来并没有咬牙切齿的反应，时代在发展，我们的心态也理应一代一代地平和下来。讲完外白渡，我问：大家看过《情深深雨蒙蒙》吗？都说看过。紧接着就有许多猜想在叫喊：“……就是赵薇跳下去的那座桥，对吧？”

好聪明的孩子！我也笑了。我们的生活经验在大众传媒，在电视剧的内容中对接了。

交流是愉快的，人一高兴就容易忘记时间。听课的班主任提醒我：已经下课五分钟了。是吗？我完全没听到铃声……

课堂上的小“纠纷”

一位粉笔头病了，于是下午我去客串二年级。临阵磨枪，准备了一些动物的照片和PPT，不免有些高老夫子的窘迫。课堂依旧活跃，小鬼们一开始还端端正正地坐在凳子上，听了一会就全围到电脑前来了，问这问那，听课的三位老师也围上来看，童心的感染力是无穷的！

小朋友们实在太可爱，有个男孩子知道的很多，对很多动物都如数家珍，一直抢着发言，后来干脆不举手就直接在位子上喊起来，同桌的女孩子可能觉得他讲得太多了，只要男孩子一发言，她就用胳膊肘捣他，还不断地使眼色。很有趣。