现在的教育管理机制，让很多老师把注意力放到了成绩优秀的孩子身上，而忽略了成绩差的孩子，这是一个可怕的事情。

首先，成绩优秀的孩子不代表他是一个优秀的孩子；成绩差的孩子不代表他是一个差孩子，很多成绩差的孩子在后来都成为很优秀的人才；

其次，差孩子，由于各种原因，不爱学习、调皮捣蛋等，但是，我们不能只是一味的埋怨孩子的缺点，正是因为孩子不懂事有缺点才有了老师存在的价值不是吗？如果孩子们都很优秀还要老师干什么？

比如高考，如果说为了争取上线率，老师努力帮助的方向在那些能上线、可能上线的学生身上，这是为了自己的业绩、自己的奖金而工作；如果能多关心一下那些几乎没有上线可能的学生，多鼓励鼓励那些躲在黑暗角落里的孩子，这是为了自己的良心和师者的天道而工作。

而实际上，差生很可怜，可怜不在于他们的成绩差，而在于他心灵受到的打击。自尊心和自信心的丧失，一位教育专家跟我说：一个孩子成绩差的背后，往往是情感的扭曲。

老师！可怜可怜那些黑暗角落里的差生吧！

而事实证明，如果老师真能以后者为主要标准去工作，几乎他的每个孩子都能上线。我见过很多一年内从倒数几名进入前几名后来考入重点大学的案例。其实秘密很简单：就是鼓励、鼓励、鼓励！重塑自尊心、自信心！把他从黑暗角落拉出来！