宝儿快两岁了，明显对绘本感兴趣了。记得很小的时候，坐在我前面，自己拿着书有模有样地翻看着，好像真的看懂了似的。渐渐地，玩具的兴趣多过于书本，玩具开始成为她感知世界的途径。球球、积木、铲子、小车、公仔，更多地感触。

      我在她很小的时候买了一套《莫格》，是一位英国作家的关于猫的绘本。宝儿并不感兴趣，直到两个月前，宝儿开始对其中的一本《莫格坐上了小飞毯》有了兴趣。那本书一直放在她的床头上，就那样一直放着，直到有一天宝儿发现了它。奶奶不识字，会随意看图说话跟她天马行空的讲故事。不论是清晨起来，还是傍晚睡觉，她都会捧一会儿那本书，看到我，她会把那本书塞给我：“爸爸，看书吧。”然后她就安静地躺下，望着我，等我跟她讲故事。我会一页一页翻给她，告诉她每一页上的故事。她也会对她感兴趣的页面多加垂爱。“好多气球啊。”“她哭了。”“它把气球弄破了。”“妈妈吵它了。”“哇，好多鱼啊。”……她的兴奋点总是跳跃的，每一页上都有可能会出现。有时，我会故意说：“爸爸昨天给你讲了，今天你给爸爸讲吧。”她会很不高兴，硬要把书塞在我手上，跟她讲才算吧。及到我讲的时候，她又会在旁边加腔，慢慢地就成了我俩一问一答，看得津津有味。

      双十一的时候，又给她买了一套绘本，《歪歪兔系列》。宝儿很开心，拿回去当晚宝儿就摆在沙发上看了，很炫耀似的给奶奶看，“这是我的书”。后来妈妈下班回来了，宝儿还很吝啬地赶忙把书放到纸箱子里，不肯给妈妈看。一共十本，拿出来两本，一本放在奶奶卧室，因为宝儿跟奶奶睡觉了。一本便放在客厅。客厅的那本便是《我的事情我来做》。这本书主要是妈妈陪宝儿读的，宝儿很专注地指着封面说着：“我的事情我来做”，小手指头一点一点的，好像她认识似的。翻开书，刚起床的歪歪兔睁着惺忪的睡眼，妈妈说：“我来帮你穿衣服”。书是立体的，歪歪兔便说：“不要，我长大了，我的事情我来做。”一掀开上面的活动页，便看到歪歪兔穿着粉红的裙子。“快看，歪歪兔自己穿上裙子了，是不是？”宝儿会笑着说“嗯”。“什么颜色的裙子啊？”她有时会说正确，“红色”。但有时也会说错，“绿色”、“黄色”之类的，大概这一阶段她对颜色的辨识度还不太高吧。不过我会可以的跟她讲这是什么颜色，希望她能认住。

      以前宝儿翻书，总是淡定的翻前两页，然后一下子就翻到最后一页，合上书，抬起头说：“我看完了。”把书往旁边一放就去玩别的了。现在却可以很认真的翻完一本书，而且还让你跟她讲故事，她也听得滋滋有味。

      之前听一位老同事说，她只跟孩子读书，而不是合起书讲故事，这样的好处是能够让孩子认识到书的重要性。后来她的孩子考上了北大，这便成了她的育儿经之一。我并不期望宝儿以后也考上北大之类的高校，但我觉得这个方法倒不是一个好办法。对于绝大多数人来说，当下社会学习成了一种常态，书又是获取知识的一个重要途径。让孩子知道书的好处自然很重要。所以我跟她读绘本的时候，也是一页一页翻给她讲，虽然未必和画面上的字一模一样，但我会一处一处指给她。不知正确与否，但我的确是这么做的。

                                                    —— 成文于2016.11.25