吴非老师说得好。“风格——语文教学的灵魂”，“风格延续着教师的教学生命”。一提到“灵魂”二字，我们不难想到“教师是塑造人类灵魂的工程师”吧，试想，一个语文教师没有自己的风格，等于说语文教学没有了灵魂、没有了教学生命，怎么去塑造学生的灵魂？还谈什么塑造人类的灵魂呢！还是先给自己的教学风格作一个初略的思考与定位吧。这样，或许才能有的放失，走出一条“伟大思想”与自身实践相结合的教育幸福之路。

    那么，我该怎样为自己的风格定位呢？一时还不能作一个全面的回答。暂且凭感觉尝试作一些畅想吧，以后慢慢“修补漏洞”。畅想之前，我得看清自己身上的优点，让他在学生面前彰显出来——我想，最大限度地彰显，便会呈现出自己的风格。我想，自己身上是有一些优点的，如有热情，善于鼓动，能感染学生；有威信，有魄力，可以控制班级和课堂教学的大局；有博爱之心，会成为学生的朋友；有上进心，可以成为学生不断追求的榜样；有创新精神，可以带出与众不同的班级和学生；越来越爱好读书，具备一个语文教师成功的素养。所以，从以下四个方面为自己作一个不成熟的定位，暂时作为自己教育教学的奋斗目标。

    首先，做一个有激情的人。有人说，激情是一个人三十岁以前的品质。但作为一个教师，这样要求自己是不行了。如果你准备做一辈子教师，就应该涌现一生的热情。学生都喜欢有激情的教师。一个有激情的语文教师，他可以把经典的国学精神充盈着整个课堂；一个有激情的语文教师，他可以文学作品的作者透彻地加以解读；一个有激情的语文教师，他可以把枯燥的语法知识让学生高度地重视；一个有激情的老师，他可以把自己身上的光环抛给每一个被感动的学生，让他们从心里不由自主地说“我也要做这样令人敬佩的人！”

第二，是做一个幽默的语言大师。幽默，这种品质在许多名师身上都非常鲜明地体现。像浙江西湖名师王曜君（前面在博文里提过），就是一个儒雅而幽默的中年男教师。幽默的的教学语言可以弥补许多的不足，可以把教学的效果上升到一种境界，甚至可以成为教师的魅力指数之首。

第三，是做一个有思想的教育者。时下流行这样一句话：思想决定态度，态度决定行动，行动决定效果。我想，不无道理。而且，思想是列在首位的，思想是一个人的灵魂，我很赞同吴非老师的观点：没有思想的人不是站立的人（不能“立人”），语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了（吴非《我美丽，因为我在思想》）。一个有思想的教师应该具备两方面的品质：一是有独立思辨的意识和能力，绝不能人云亦云，不能做教育的“传声筒”。二是要有怀疑精神，有引导学生质疑的能力。学贵在疑，要想学生具有创新意识，教师首先要做到。

    第四，做一个终身学习的反思型教师。学习的主要手段便是读书，吴非老师说“只要肯读书，一切都好办。”但苏州朱永新教授说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”这给我很大的鼓舞。当然，学习中还得对照自己的教学实践，不断审视自己的教学行为，写教学反思、教学叙事等，使自己在反思中积累一线宝贵经验，撰写教学论文，使自己的专业水平上升到一定的高度。另外，网络学习了也是一种非常好的形式，我们很多人已经尝到了甜头，不必多说。

    归结起来，我想通过不断的学习与反思，做一个有激情、有思想、教学语言丰富而又幽默的教师。当然，做到这些已经很难，而且即便做到了这些也还远远不够，但“尽吾志也，而不能至者，可以无恨也。”

语文教师的悲哀

(2007-12-05 22:51:10)

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