“成长心连心”活动是一项社会公益活动，它以体验式学习方式为基础模式，让参加者从联系中学习和体验自己与其他人的关系，学习人与人之间良好的沟通、信任、支持与欣赏。

 

 

 

 

 

活动中，主持人向大家示范了向他人表示友好的动作，场下积极效仿。 

 

 

 

 

 

拼图。发给各组的图都不一样，要求小组队员齐心协力，到各组去找回自己所需的图片。游戏结束，主持人让大家静心回忆一下刚才的过程：是在积极为完成本组的任务而忙碌，还是只满足于在一边观望？而且在我们忙碌中，是只考虑到完成自己小组的任务，还是也兼顾考虑到我们各组其实也是一个整体？现场一片寂静。

 

给自己的小组起个响亮的名字，并用动作表现出来。

 

学会与他人沟通。要求找与自己服装颜色不同的陌生人坦诚交谈：先由B向A讲述自己近期发生的开心事，A只倾听，然后由A复述自己听到的，B根据A的复述谈自己感受；再由A向B倾述自己近期发生的苦恼事，其它同上。在交流中感受、体会双方的心情及沟通的技巧。

 

这是一个非常有个性而独立的女孩，她说自己平时不喜欢什么都给父母讲，尤其是烦恼事。自己的原则是能自己解决的事，决不麻烦父母，实在不能解决的才向父母求助。因为她认为父母每天要上班、还要操心全家衣食住行已够忙了，不想再让父母处处还为自己的事操心，也想借此锻炼自己的处事能力。母亲请上台后，开心的望着自己懂事的女儿，说自己还是希望女儿有事能告诉父母共同分担。

 

这个女孩是与我交谈的学生。交谈中，她告诉我：自己最苦恼的是爸爸总不信任自己，对自己期望值挺高，但方法太简单，她不能接受，只有妈妈还算理解自己。对于老师，她更不会去主动交谈，认为老师更不会理解自己。她说，通过交谈活动，她体会到沟通的重要性。在沟通过程中，大家都应该是平等的，要以心换心，换位思考，多理解对方，相信对方，并注意沟通的方式方法和谈话时机。 

 

这个女孩始终是含着泪讲述了自己童年乃至初中对母亲的仇恨。原因是母亲在她刚满三岁时，就为她买了台一万多元一台的钢琴，从此她每天都在妈妈的小棍下被迫练琴、练舞......现在她理解了妈妈在每月三百多元工资的状况下，还为自己买琴、报舞蹈班的良苦用心.....现在她已不再恨妈妈了。妈妈说，自己也不再强迫女儿做不喜欢的事，只要女儿感觉开心就好。

 

马上要吃午饭了，就在原地等义工送盒饭过来。 

短短的休息时间内，要完成吃饭和小组即兴排练节目。下午将把活动推向高潮，且看下篇：http://blog.sina.com.cn/s/blog_48f9c02c01000apc.html