今日上午和中国教育台互动远程研讨

我的发言～挺感动中小学老师付出，也佩服中国教育台的创建。对于这次超额数据传播收获现象，我有三个感受：对象传媒成功意义、第三战线开拓意义，启发思考意义。

首先，从对象传媒的角度来说非常成功，是中国化的国家教育传媒的标杆全面实现以下几个功能即四个“恰”字。1、作为教育大台恰当的抓住了时机—即抓住了突如其来疫情带来的不利，转化为中国化的被动为主动的传播的有利聚焦；2、恰如其分的表现了自己的职责-即教育传播的优长，凸显国家教育台全方位教育普及资源聚合的实力。3、恰贴的显露教育在任何时候都是一种软性的国家重器-上亿在校学子的生命线。4、恰切的创造了远程授课的中国方式—即现代远程教育让全国上几千万的学生接受名师名校平等的“同上一堂课”。传媒专业化的不可替代-所以这一次最大规模的同上一堂课的“一堂”是中国国家品质制度自信的具体体现，也是“同上”的整体形象的展示。这一举措其实既是本分的，却完美的实现了教育文化的国家责任。所以高收视既是因为抓住了机遇，同时也在启示人们，教育文化有多大的市场的规模？如何去迎合、创造、和开拓的将来-迎合师生需求、创造资源整合、和开拓互联网教育新路径。我以为一般电视传媒需要找到减缓生存必然减弱的趋势，抗疫过后一般电视也许回归相对衰减原样，但教育的传媒却有可能逆势坚守，就看是否坚守和寻找。

其次，第三战线意义。从国家一盘棋的抗击新冠肺炎战役大局角度来说，如果说，医务工作者是第一战线，作出了巨大的牺牲；社区工作者是第二战线，帮助第1战线稳定军心，也起到了非常重要的作用；那么媒介包括中国教育电视台，这第三战线稳定局面、安抚人心争取未来。而这一战线对方的支持意义重大，对病人顾念家人，对社区工作者子女工作的稳定，对蜗居看顾孩子的家长安心，对上亿下一代的生活学习秩序都起来巨大稳定军心和人文教化的延续都起了巨大的作用。

第三，启发思考意义在于，这一次特殊的背景，特殊的环境，带来的教育台的精神大发，但是未必还会重复，因此要去创造和锤炼自己如何适应时代的网络，时代的人心对优质教育的需求，时代的偏远地区期望能够在网络的情况底下，更好的接受教育的公平性等等，其实是真正实现中国教育台，国家大台的教育文化责任的创新，提出来更多的思考。不仅仅是对于学校教育，其实教育台，也可以更大的对社区社会文化的教育要展开而去。甚至于要去争取网络，这一次的远程授课的，大学的，职业学校的教育，不用说分一杯羹而去创造，只有你独有的教育优势。