随意的旅途怀想之四

（05、5、15早）

       依然是早早晨起，俯瞰太平湖面，梳理思绪。

       还是要谈谈昨天晚上涉及的师生关系。

昨天从民居回来，在凉台上欣赏略有晚霞的天边，层次分明的远处湖山静谧而动人。

   而听到楼下凉台上我的学生大呼小叫地在点评山水，在互相拍照。他们是生活的天然享受者。我更陶然于沉静中的欣赏他们。于是那现代诗境便油然弥漫：

你在桥上看风景

             看风景人在楼上看你

             明月装饰了你的窗子

             你装饰了他人的梦

就是如此美妙的情景。我更愿意享受欢跃欣赏者造就的欣赏场面，内心里有弥漫的感动。

师生的关系大体如此。学生我不知道，但对于我而言，每一个个体的面貌，和群体纯真的味道，都是淘洗我心灵的微风。爱他们没有功利的目的，只有审美的感动。

其实，因为越来越意识到不能成为他们，而格外珍惜他们，在他们身上看到我过去的影子。

下午在宏村有极其电影化的一幕：我和两个学生忽然发现民居门口有一只可爱的小狗，我大声的呼唤着，它扭过头凝视，摇着尾巴扭着向我们慢跑来来，亲近的感觉令我们惊讶，就在我们脚下时，它依旧摇着尾巴，却径直向我们身后跑去，楞的一瞬间，我们都扭过身子，才发现是后边有一只小狗正摇着尾巴迎接，彼此缠绵环绕着。

我们忽然笑得弯下了腰。这几乎就是戏剧性的影象：一相情愿者被迎面扑来的女郎甩开，发现身后才是真正的笑意葱茏的对像。

不是担心落伍，其实是增强着生命可爱的意念。

一个师长，就是爱抚新生命茁壮成长的护卫者，你的价值就在这过程中，你也收获无穷的乐趣。

拥有这样的心态，才可能享受美好，也才可能创造美好，因为你有青春的动力。

看看身边为了功利计较的人，巴不得从学生的青春中获得虚假的拥戴而满足于虚假，却实在在学术上和声望中步步跌落，明白他们江郎才尽的根本是试图在对象中拔高而实际上拔着头发虚弱而已。

想到这里，不禁失笑。

人生大体是无意获得而自然获得，无求功利而声名自得，懂得欣赏而美丽遍处显现。

老师就应该是自然的享受者。

看看湖面晨雾渐渐散去，清爽的一天就要开始，而楼下学生们还沉浸在梦乡中，伸伸腰身，真的感到-------心宁神静。