《三十一个人》176·乱局（07）

文/韦步峰

说到这，我的眼光迅速在全体学生脸上游走了一遍，见有几张脸已经挂了羞愧的颜色，便话题急转：“我是知道的，有几个同学之所以在阅读课上急着跟别人换书看，其实是想在短短的四十多分钟内能够读到更多的内容，换句话说，这种做法仿佛也是为了提高阅读效率。但是，同学们，我所倡导大家的阅读课，并不是为了单方面追求所谓的阅读量，而是为了让大家真正读懂，真正走进所读的文本之中去，与作者对话，与作品中所涉及的那个时代的社会风貌去对话，从而认知人物内心世界，认知作品做揭示出来的主题以及它所反映出来的社会意义。

“尽管，咱们市教体局师训科和教研室联手强力推荐提高学生的阅读量，倡导所谓‘高效阅读’，但要真正达到‘高效阅读’所要求的‘量’，怎么可以一蹴而就，抬抬手就能够达到呢！对阅读兴趣和阅读方法都急需要引导和矫正的我们来说，毕竟需要一个过程。而且有时候，这一过程还相当漫长，决不能感情用事，更不能意气用事，为了所谓的‘工程’和‘业绩’就不顾实际，采用浮夸的方式去冒险，到头来只能是名气吹出去，苦果子自己吃，在正所谓搬起石头砸了自己的脚。

“但经过我们大家的不懈努力，目前很多同学的阅读数量较之在小学时期，都有了显著提高。这种成绩的取得，当然有我们阅读制度的制约，当然有老师教授的阅读方法的辅助，然而更重要的，是源自我们自己的成长。同学们，之所以很多人越来越喜欢读书，越来越离不开读书，这是个体——也就是我们自己——成长的必然选择，——人怎么能离开读书呢！

“鉴于这种情况，我很有必要将读者与本文之间的关系，做一个较为清晰的界定——我自己阅读得来的经验。‘读者’是受益者，是从书中获取知识、见识、道理、成果的人；而‘文本’，是施教者，是普及、传播、宣传知识、哲理、意义等内容的载体。不管读者读与不读，作为载体，文本总在那里，而尽管选择读什么样的书，怎么去读所选中的书，是读者的权利，但倘若闭上眼睛，就是视而不见，任凭他人做如何强力的推荐，始终采取拒绝、封闭的姿态，再有意义的文本，也无法将那些知识、见识、成果传授给读者。这就如同一个得了自闭症的人，对外界总是采取完全否定的态度，全然把自己锁闭在一个自己所设想出来的世界里，走不出来，那他根本无法完成与客观世界的有效交流，世界再精彩，他的个人世界里，依然是灰色的天空，灰色的海洋，甚至是灰色的人生。

“我再打个比方，同坐一列火车旅行的两个陌生人，事先他们相互间并不认识，也不会有任何形式的约定——也就是在认识之前彼此并不知道对方是什么人。但在火车上遇见了之后，很意外地由最初的简单寒暄到后来的知无不言，两人成了无话不谈的好朋友。是什么原因让素昧平生的两个人成了关系如此亲密的朋友了呢？是沟通的结果，是在真诚交往过程中所产生的对彼此的接纳、认可所导致的。

“因此，主动打开心扉，去积极交流，扩大认知，才是认识对方的重要途径，也是让两人成为好朋友的重要条件。所以，不要在阅读一本陌生的书之前，就对书持否定一切的态度，认为自己第一印象不喜欢就不想去读，读了也是一定读不懂的先入为主的做法，都是武断和不负责任的；而应该扎扎实实，认认真真，恭恭敬敬地去试着了解，努力去接触。要知道，名著之所以成了名著，名家之所以成为名家，绝非一人之评判，那是经得起时间的检验和众多读者的鼎力认可才获取的结果。全国人民都认为它们是名著，全世界爱好文学的读者一致尊崇他们是名家，难道到了咱这里就一文不值了？答案只有一个，是我们错了！错在武断，也错的无知。

“明白了这一道理，读书时候再对所读的书挑三拣四，甚至还没有弄懂意思，就盲目地说三道四的做法，对不对啊？”

“不对——”童稚的喊声响了起来。

“既然如此，今后大家阅读的时候，在遇到担心自己读不懂或者此前完全陌生的读本，该持有怎样的态度啊？”

“努力去读，认真去读，积极弄懂书中所言……”

这是我在给他们开第一堂阅读课的时候，就提出的阅读宗旨，好在他们真没忘。

“好了，”我必须让自己有针对性的宣讲结束，《皇帝的新装》的讲授，就要结尾了。

“我们学了安徒生的《皇帝的新装》这篇童话之后，谁还有困惑？”我边问边做了一个启发学生举手发言的动作。

果然有人举手。

——是Jade。

“老师，为什么《皇帝的新装》是童话故事，而《蚊子和狮子》就一定要是寓言故事，童话和寓言究竟怎么区分？” Jade问得有板有眼。

“嗯，”我显然应该马上接过来，“这问题问得好极了。我先列举几个大家熟知的这方面的文章的题目吧。”

我在黑板上一口气写了5个题目：《白雪公主》、《农夫和蛇》、《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》、《小红帽》，然后面向全班学生问道：“我想知道，谁能够将这些文章归一下类，区分开哪些是寓言，哪些是童话？”

七嘴八舌，讲台下面立刻热闹成了一锅粥。

他们纷纷指着黑板，展开了热烈的讨论，一时间说什么的都有。

我安静片刻，看他们热议得差不多了，就用力拍了拍手，问道：“谁能主动来做做这道我当堂出的考题？”

没人举手。

我笑了，特意叹口气，装出很无奈的样子，然而很快，我的脸上就燃起了希望：“要区别童话和寓言，大致上要从三个方面入手。第一，是它们的概念不同；第二，是它们各自产生的时间、起源不同；第三，这两种文体的特点也不相同。想真正弄懂并不难，但要听我慢慢说来。”（待续）

·本故事情节纯属虚构，若有雷同实属巧合·