《三十一个人》153·角逐（07）

文/韦步峰

“好的，老师，” Crystal干脆地答应着，但她很快又问，“我们之前读的那些书，是不是应该补在借阅记录上面？”

“嗯……”我略略一想，立刻答应，“行！”

“那上面的借阅时间……” Crystal继续追问，“大家应该都已经不记得了。”

“这个……”我干脆放下手里的笔，将工作笔记合上，“我们不是每周四下午有阅读课吗？而且，这中间有几个星期也借过——这样吧，你回去之后，对照我放在班上的日历表，确定好时间后，再告诉同学们吧。”

“好来！”Crystal终于放心地走了。

Crystal是体格并不属于小巧那种女孩子，然而健硕的体态，丝毫没能令她的舞姿逊色，据说此时她正利用双休日时间，拉丁舞正跳得很欢。

最令全班同学大开眼界的，是Crystal居然能够双腿开叉开得很直很自然。记得在一节体育课上，我在让她当众表演的时候，令班上几乎所有的女生都惊呼“天啊”。

她性格很温顺，说起话来，温文尔雅，从不急着抢别人的话题；她做事也总是很细心，且慢条斯理，从容不迫。

“等同学们利用课余时间，将之前自己看过的书的书名等信息，都记录到‘图书借阅记录’上……”上课的时候，我没忘记提醒一下我的学生们。

但没想到的，我的话刚一出口，就被他们集体打断了：“写上去了——”

“啊？”我当然一愣，紧接着要Crystal拿来看看。

我翻看几页，顿时大吃一惊。

只见我的学生们几乎都用了很工整的字体写了能有四五行之多，而且借阅时间和归还时间以及前后借阅的不同的书，还用了不同颜色的笔加以区分了。

“这是什么情况？”我问，“为什么一定要用不同颜色的笔呢？”。

“这样看起来，就是真的啊！”有几个学生直言不讳。

“这……”我愕然，“这都会，是谁教你们的？”

“小学时候的老师——”

“Thriving，你说说小学时候的情形吧。”见Thriving正在比比划划地说得很起劲，我便喊了她的名字。

Thriving站起来，依旧用双手来来回回比划着，“就是昂，小学的时候我们需要补一些没有做过……的事，老师就要求我们，……一定要体现是不同时间做的，于是就让我们一定要用不同颜色的笔区分了……”

“这样的事，很多么？”我问。

“嗯……不少。” Thriving点点头。

“好的，谢谢，”我示意她坐下，紧接着说道，“我知道了——如此看来，别看大家年纪不大，还真是些造假的老手啊！”

“哈哈哈……”他们的笑声很爽朗，丝毫没有听出来我话语之间的讥讽成分。

讥讽自己的学生，作为老师来说，本来已经可怜之至，然而这讥讽又并不为自己的学生所知晓，那就更加可怜，直至成为一种悲惨了。

他们才多大的年纪，就学会了造假，而且对造假一事，竟然视若太正常不过，这可如何是好？这种从老师那里得来的造假的方法和诀窍，是一定会应用在其他很多方面的——这简直是一定的。

顿时，我觉得自己仿佛置身在一个四面都是冰冷的墙壁的空屋子里，全身僵硬没有一丝活气，唯一能够证明自己依然有思维的，就是可以看到自己嘴里呼出的白气，正在迅速消失。

难道我要责怪他们小学时候的老师吗？但在责怪别人之前，难道回顾自己的过往，就没有与之类似的行径——自己原来与他们是一路人，都在为了达到自己的利益，竟然不惜抹杀了孩子们的天真烂漫，让他们从此不再单纯，从此学会欺骗……

学生是无辜的，是老师教会了他们造假；学生是可怜的，竟然不知道造假是错的。

或者，也正是从那时候开始，他们失去了对老师的信服，感觉这个世界上的任何时候，对任何人，都可以采取和实施欺骗的手段，来达到自己的目的。既然欺骗都可以使用，那么暴力、讹诈又有什么不可的呢？

我暗暗一阵哆嗦——总要想个办法补救。

“我对此有不同看法，”我必须要终止他们的喜形于色，便扔出一个不太和谐的“炸弹”，“大家的做法，我一点也不高兴！”

就在他们惊愕的神情里，我继续说道：“大家是本着造假的目的来做这件事的，涉及到造假，我当然不会高兴！大家明明知道我们之前读过的书，都是真正读过，并不是没读过而胡乱写上书名；可既然真正做过了，那我们将之前落下的补上去就行了，采取这种唯恐别人不相信的造假手段，我很反感！鉴于此种情况，请同学们将自己的借阅记录拿回去，在每一行的后面，加上括号，括号里面写上：‘2016年11月2日补’。”

“用一种颜色的笔？”有学生问。

“当然，就是要让看到的人知道，我们是今天补上去的。”我斩钉截铁地说。

其实，我当时最想做的，是将那一摞借阅记录当众撕碎，再让他们重新补上——大不了我再麻烦一次，重新打印三十一份表格，但在双手交叉用力之前，我还是改变了主意。

当众撕毁，的确能够引发震撼的效应。但撕碎他们辛苦劳动的成果，会不会在他们幼小的心灵里形成一丝阴影，或者干脆有人会学了我的姿态，未来的某个时日里，将自己不喜欢的东西，也采取我这样的类暴力方式去毁坏呢！？

很快，“借阅记录”又收了上来。

我翻检着看到，那齐刷刷的用括号做出的“特殊说明”，心里顿时一阵轻松。

“同学们，”我放下手中的那摞“借阅记录”，语重心长地对他们说，“无论何时何地，造假其实就是对别人撒谎，而撒谎是一种非常繁重的心理负担。因为一个谎言，我们需要有十个及其以上的谎言来做保证，很累，很辛苦——倒不如实打实地生活来得舒坦，事情该是什么样的，就让它是什么样子……我相信，在座的有很多人都撒过谎——包括我，都很知道撒谎让我们付出过的代价。”（待续）

·本故事情节纯属虚构，若有雷同实属巧合·