《三十一个人》142·灵犀（15）

文/韦步峰

“为什么？”林青山显然被我的坚决狠狠地惊了一下。

——他绝对没想到我会如此回应在他看来，是很正常的言语。

“我对听课次数的规定，一直很有疑问，怎么出来个十二？”尽管我心里有些急，但还是有意放慢了语速，就连声调也有些低沉地说，“为什么不规定十五，或者十节呢？”

“哈哈，”林青山好像在故意打破这交谈的气氛，笑出声来，“小哥啊，亏你都当了这么多年的领导，还不知道每月要听六节课的规定啊？一学期按照五个月计算，六五三十，因为还不到期中考试——差几天吧，就折中成了十二节。这回知道了？”

“嗯，知道了，”我点点头，很认真的样子，“可是，为何规定每月要听六节课呢？”

林青山仿佛隐约感觉到我在故意找茬，索性用了更加直率的强调：“这我就不知道了，你最好去教育局问问！”

“其实，其中道理，你也是知道的，”我缓和了一步，“规定数量是形式主义，而讲求质量才是抓好听课的关键——这种丢了关键而只求外在数量的做法，本身就是外行人在瞎指挥的作为。”

“这，我就管不了了，”林青山双手插进裤兜，抬脚将台阶上的一粒小石子踢了出去，“我只能按照规定来执行。我就不明白了，小哥你这脾气吧，怎么还是这么爱钻牛角尖啊，凡是总较真，对你自己有什么好处——就拿上次评课来说吧，你干嘛非要说得那么尖锐？他们那些人，是改造不好的！你以为如今还是十几年前，人人都在加油干，唯恐自己的工作让领导不满意的时代啊？”

“搞教研活动，就要求真务实，”我的声调有些抬高了，“走形式主义的路子，还不如不搞！你当时也在场，难道你没听到那些人在纷纷挑拣着好听的说？触及不到实质，动不到教师的神经，我们的工作永远也好不好！”

“你以为动了他们的筋骨，他们就叫唤，工作热情就上去了吗？”

“这是两回事！”我也丝毫不相让，“我是这么认为的，正因为他们在评课中存在种种不利于工作的弊端，作为学科负责人，我就有责任，也有义务指出他们的缺点并加以纠正；至于能纠正到什么程度，是纠正得了还是不能纠正，一看学校的管理工作力度，二看教师素质——你非要将二者生硬地扯在一起，茄子搅葫芦，葫芦搅茄子，搅来搅去，什么问题也没有解决好，让大家白白浪费好多节课的时间，工作成绩就上去了？”

“问题是你就是出再大的力，也扭转不了如今铁定的局面——最终得罪人的是你啊，小哥！”

“你不想改，他不想改，大家都在应付了事，出义务工，给二鬼子盖炮楼，学校的整体局面就自动转好了？”我情绪有些激烈地反问道，“总不能因噎废食吧？”

“算了，算了，”林青山有些气恼，“我不跟你争论这些没用的，还是那句话，你最好把听课记录数量补足，别到时候又出现问题……”

“……，呵呵，”我只能欲言又止。

再争论下去，也还是毫无结果，只能不了了之，跟争论之前，一模一样。而且，我也知道他话语里的那个“又”字是何意。

之前迎接检查，我也是循规蹈矩，让增加数量就增加数量，让造假就造假，唯恐因为自己的懈怠而让集体蒙羞受损。记得七年前，我因为错数了两节听课记录，匆忙间将其中的两次阶段评课记录误认为是听课记录，结果被教研室查出了漏洞——少了两节。

少两节而已。

况且，其中有一半多的课，我是真的去听了——全然不是有些领导干部，课没去听，临近检查便找来教师的备课本，嗖嗖嗖一阵狂抄，完成了规定的三十节课——我不但详细记录下了课堂环节，而且还针对其中的所有语文课（当时我就分管全校语文教学、教研），详细谈了我的看法，其中不乏深刻的改进意见。末了，我还很快将这些感悟整理成随笔，发在我的新浪博客上，并且附有课堂实况的照片。有的单节课随笔长达三四千字，听课记录上写不开，就外加的附页。作为学科分管领导，能够对语文课如此精细地进行听和评，我认为自己没有失职——至少比那些没有听过一节课的人做得到位。

然而，我的“劣迹”，还是被时任一把手的王校长在检查过后的信息反馈会上，进行了不点名的严肃批评。说是没有大局意识，是严重的失职。

刚开始，我的确为自己的疏忽行为和武断想法而自责——毕竟我是很要面子的人，无论出于什么目的，漏洞还是自己造成的，被批评几句也未尝不可，想不挨批评，努力做好就是了。

但随着王校长批评的升级，我终于听出点味道来了——这是因为在某事，对我有不满情绪而借题发挥啊。

按照王校长的逻辑，他的确应该对我心存不满。

那件事发生在暑假里核算教师目标责任制考核分数期间。

学校早就有严格的规定，为确保信息保密，以免引起不必要的麻烦，核算考核分期间禁止教师进入校园，而且这规定，正是由政教处隋克杰公布的。

午饭后，我从校外回来，却意外地听到时任政教主任的隋克杰，正在跟我部门的一名女教师窃窃私语，所谈论的内容，正好被我听到——是我部门的内部事务（当时规定，各部门独立核算，只需要向学校提供本部门教师排序即可），而且一针见血地点明，我的考核算法存在问题，应该如何如何。

该女教师是某学校领导干部的家属，是全校知名能人。为确保高级职称顺利晋级，她连续多年强取豪夺——其中不乏利用她的同村兼学生的时任教育局政工科科长的关系，为自己谋到了好几个考核优秀。

隋克杰是我师范时候的同级同学，平日里私交虽不太密切但也说得过去。见此情形，有些生气的我直接责问隋克杰。隋克杰一脸的无辜，连声否认，还口口声声说我熊毛病，向他发难，我还不够档次。实在气急败坏了，我忽然有些怒不可遏，将手里的签字笔重重地朝桌面摔去。（待续）

·本故事情节纯属虚构，若有雷同实属巧合·