《三十一个人》137·灵犀（10）

文/韦步峰

当初关长胜是打电话告诉我，我的课件落选了的消息，但那是建立在他单独打电话的基础上的呀。

记得参加选拔那天，在所有参加比赛选手纷纷登台，展示了自己的课件之后，他还当众公布了每位选手，在课件演示和软件测试两个环节的总得分及名次。末了，他还对谁将参加烟台市的比赛，等他的电话通知。

后来，他打电话给我了……

难不成他单独将所有的课件，又评判了一把，打电话让我将课件再好好加工一下，是为了确定谁是第五，谁是第六，而不是针对往烟台推荐？

如果真是这样，那我的跟头栽得也实在有些太大了——我一直认为，自己竟有幸被推选到烟台，去参加更高一级的软件资源评选，满心以为“无心插柳柳成荫”，真的就降临到我的头上，正要结结实实地响上一炮，没想到连县级的关都没过，楞是在最底层就被腰斩了。

老关啊，老关，你为何当初不明说，害得我喜滋滋地去高级职业学校找李主任帮忙，到头来，竟然落一个如此尴尬的结局；倘若早对我说明白，我何苦……唉！

我应该是坚定的无神论者，对那些早被唯物主义领袖们定性为封建残余的宿命思想，从年轻时候起，就视之如糟粕、如猛兽，摒弃、逃遁尚且还来不及，当然绝不会受其沾染，至于被左右，那根本都是不可能发生的事，想也别想。

然而那占星师说得也太逼真，太可以令人信服了，竟然对水瓶座10月份那几个星期的运势，推算得惟妙惟肖，仿佛已是断言。说什么沉积多年的夙愿终于可以实现，尽管在水星逆行之后仍会有点小震荡的迹象，但只要坚守最初的梦想，就连经常踩在脚下的石阶上，都会堆放了天使送来的礼物——收获意外的惊喜，是那位素不相识的占星师送来的强心剂。

我真有些发懵了——这也太神了吧？

难道瓶子们的夙愿，都可以通过星座呈现出来，若隐若现之际，被让占星师识破？纵观那几日，除了希望自己能够在课程资源评选中拿个好名次，最好能有幸推荐到烟台，为自己即将到来的高级职称晋升捞取点有价值的资本之外，也再没什么夙愿可寻。看着占星师仿佛信誓旦旦、言之凿凿的预言，我真想从了那些光怪陆离的文字的诱惑，一次又一次地说服自己，不妨信一次，就一次，又有何妨，万一是真的呢！

尽管明明知道天上不会真的有馅饼掉落，但万一运送馅饼的飞机舱门没有关紧呢！

如今，课件落选的结果出来了，连县级奖励都没有得到的残酷的事实，让我终于明白，自欺自人、异想天开，有时候也是要付出代价的。——既然希望越大失望也越大的命题成立，那么我的宁肯相信了占星师的美丽预言，岂不是更增添了我的烦恼？

岂有此理！

或许，当初我不是急火火地去申请外援，而是按照关长胜的建议，耐心地在我已经做出来的课件上，再加几个动画效果，结果或许真的会被改写——我并不认为制作课件是一件多么繁琐、纷杂的难事。

人，常常是好高骛远的；然而在阴沟里翻了船之后，又总不断地降低自己所追求的标准，太多的“假如”、“倘若”纷至沓来，其实也还源于一种不服输的心理在作祟。

落选了就是落选了，再一次失败而已，缘何一定要为自己找寻一些开脱的理由呢！我暗暗地将自己进行了一番批判。

还是去忙我的正事才是硬道理，不管怎样，落选与失败，也已经属于昨天了。

老祁的高效速读示范课，在录播室进行。

一上手，老祁就照搬了“‘高效阅读’教育项目工程体验式培训”上，那来自鄂尔多斯的专家的套路，先让学生高喊“我们阅读我们成长，我们阅读我们快乐”的口号，就连“一目十行，过目成诵，读书万卷；高效阅读，高效学习，高效人生”的目标，也是一字不落。我实在不能容忍这种邯郸学步般的“拿来主义”，起笔在工作笔记上“回顾速读口号及训练目的”环节的后面，写下我的点评内容：

“对别人的现成的课件，一定要因地制宜，灵活加工，不能死搬硬套；此环节耗费时间太多，绝对妨碍了后面的训练环节——每节课都这样强调这些华而不实的东西，等于直白地宣告，其他时候都不曾这样训练过。”

然而我的不满情绪，意犹未尽，眼睁睁看着身为全校语文教研组长的老祁的这堂课，从一开始就注定会有面目全非的结果出现，我忍不住又写道：

“高效阅读训练的这些华丽的外表内容，千万不要在每一节课上都进行所谓的回味，交代了训练目标之后，集中力量进行阅读训练，才是重点环节，不厌其烦的一味说教，只能用来作报告。果真要做到如专家所说的训练效果，恐怕是需要投入巨大的人力物力的长期探索的过程。——另外，学的曲儿，真的不好唱。”

看着老祁将那些生硬的学来的内容，纷纷摆上台面，好一派你方唱罢我登场的恢弘气象，我紧皱起来的眉头，硬是到了下课的时候，才略略舒展开了一些。

期间，总也想起我那日登上仪器站媒体中心的画面，还有关长胜打来电话的语调……竟也实在安心不得。

心烦意乱，我终于无心再听下去，索性将老祁预先设计的导学提纲中的各个环节的名称，逐一记录下来，草草应付了事。

“作为语文学科主管领导，老韦，还是由你对老祁的这堂旨在推广‘高效阅读’教学模式的语文课，进行一番讲评吧。”林青山已经将听课记录平摊在课桌上，在参与停课的人逐一发表了评课内容之后，面带微笑地朝我说道。

学生离开后，偌大一个录播室里，就只剩下参与听课的文科组老师，面对林青山的突然“发难”，我将手里的笔放下，清了清嗓子。（待续）

·本故事情节纯属虚构，若有雷同实属巧合·