心猿意马

——长篇连载小说《流年》105

文/韦步峰 

“张丹梅，你说说，没有穿衣服的皇帝，在忽然听到一个孩子的呼喊之后，心里是怎么想的？”讲授《皇帝的新装》，正分析得口沫横飞，忽然看到一名女生在抿着嘴笑，与我的目光相接，就低下头，笑得更厉害，我索性喊她起来，并立刻给了她一个问题。

她站起来，依旧捂着嘴笑，甚至有些前仰后合了。

起初我很耐心在等，似乎料定她会终于收起这莫名其妙的笑，给出我这问题的答案——对与错都不重要。

但她太能笑了，连我都逐渐有些发毛，不知道令她笑不停的，是童话的情节还是我刚才说的什么话。我立刻做出愤愤的样子，将问题给了别人。 “皇帝当然会心里发毛……”待答案已经明确，我总结道，“但他不能反映过敏——在皇帝看来，有比他赤身裸体游行带来的尴尬更重要的事，张丹梅，你知道什么事么？”

“哈哈哈，不知道……哈哈哈。”她还在笑。

“下课后，去办公室，坐下！”我有些不太好声气了。

张丹梅，是给我器重感的张老师送来的。她跟张老师的女儿的性格完全不同，喜欢笑是一方面，最显著的，用学生的评价说，是“脾气辣”——敢说话，做事果断有魄力，深得我的赏识。

我倒不是欣赏火辣的脾气，而是作为课代表，凭借这风格的确能够很好地完成老师交付的作业。赵凤奎也经常夸赞，言语之中还曾抱怨自己班英语课代表的拖拉，不负责任。

我对她的语文成绩不是很满意，总是在最不该错的地方出现失误，找她谈过多次，一直不见起色。对此，我也一直很着急——既然终于有人高看我，我总要做点什么，最起码也要做到毫无保留，尽可能多地提高这两个女生的学习成绩。

在当时，衡量一名教师最有力，最有价值的标准，也还是他的教学成绩。相比之下，教师的个人品质和专业技能，也就只能暗淡地让位了。

“课堂之上，何故发笑？”我回到办公室，喝了一口水，对张丹梅正色说道。

情理之中，她果然“噗呲”一声又笑开了。

“好吧，你今天就使劲笑，什么时候不笑了，在给我解释原因。”我站起来，缓慢踱着步子。

办公室里其他同事，纷纷有目光看过来，且有几个邻桌的，热心地过来过来搭腔：“张丹梅，别笑了，快对你班主任说——真能耽误下节课呢。”

她还是笑，丝毫没有停下来的意思。

我端着水杯，往办公室外阳台转了一圈，又回到办公室的时候，她终于止住了笑，回头看一眼我，面带害羞状。

我喊她出到办公室门外，站在阳台上，我倚着栏杆对她说：“在这里说吧，没有别人会听到——你到底笑什么？”

她嘴一抿：“也没笑什么，只是……只是当时想到你了……”

“想到我？想到我什么？”

“像皇帝一样游行……”

“啊？你是说，我……也没穿衣服？你……”

我又能说什么呢！

平日里总提倡我的学生要针对文章的内容，展开想象。尤其在讲郭沫若诗歌《天上的街市》的时候，针对联想和想象也曾铺展开来，大讲特讲了一番，并且告诫他们：唯有利用好联想和想象，才能从根本上提高作文水平，将来也会提升自己的生活质量。

但我还是找到了批评她的切入点：不合理。

“此前，我叮嘱你们，要展开合理的想象——你的联想，合理吗？”

“老师，”她抬起头，盯着我，“有什么不合理么？”

“……”

“我也不知道为什么会想到那些，就一瞬间想到了——可这，又有什么错呢？用得着这么兴师动众么？”

“你……这是心猿意马！”（待续）

·本故事纯属虚构；若有雷同实属巧合·