岂是儿戏Ⅲ

文/韦步峰

拨通那职业学校教务主任电话，问及行窃嫌疑人是否还在学校。

他给我的答复很干脆——在！

正要失望，又给了自己一个活络口——再去找班主任落实一下。

如果那人周一、周二两天果真在校，会对我这一番忙碌而得出的成果，造成毁灭性的的打击。

但正常情况，就两校之间这么多年的业务往来，应该不会出现包庇和串通的可能。

等吧，也就几分钟的事。

期间，我又给嫌疑人在我校时的部门负责人打了电话，务必找当初他的同班同学，再确认一遍监控录像。

不一会儿，那边的电话打过来了。

——该生没在学校。

我的险些陷入低谷的心，忽地轻松起来，至于他后面说的不在校的原因，我已无心细听，马上盘算着接下来该做的事情了。

那学校一定会紧急召回离校的学生，也一定联系了他的家长。我所要做的，是将失窃财务再确认一遍，将详细清单提供给那所学校。

果不其然，在那边详细的盘问下，嫌疑人交待了自己来学校入学生宿舍行窃的事实，但对偷钱一事，予以否认。

只要承认了偷窃，至于偷了什么，数量是多少，都已经不是问题，能拿走别人的水果、小吃，就能掏走放在宿舍里的钱。

——唉，照这样的心理分析，他还是个孩子。

想到这，我的积郁内心的愤怒，已经开始松动，渐渐萌发更多的，是失望、叹息、担忧。

忽然间，我很想知道，偷窃人此举的真正意图，和实施该行为的心理基础。

在他看来，那些没有上锁的门，自己可以随便进入，就连女生宿舍也可以随意翻动。

在稳定的心理素质形成之前，不能简单地用到变态等字眼，但明晃晃的毫无畏惧，毫不羞耻地实施偷窃，是无知吗？

好像也不能单单用一个无知来解释。

正当花季年龄的他，晚于畏惧感的羞耻感业已形成，怎地就能有勇气肆意妄为呢！

发泄私愤？

——更不可能。

他第一次偷窃（共两次，分两天实施）的，包括晚他一级的初三女生的宿舍——只能有一个解释，他对学校不满。

带着这沉重的疑惑，我终于等来了结果。

那职业学校来消息说，实施偷窃的学生，已经彻底交代了所有偷窃行为，该生家长也会尽快与我联系，处理善后事宜。

但我还是轻松不起来，尽管此事的调查、处理结果，在同事们看来已经圆满。

类似这类偷盗事件，已不是第一次发生。

记得几年前，我也曾参与侦破一起初二学生入宿舍盗窃的事件。

那一次的男生，很精明——预先将宿舍区的两个摄像头数据线一一拔掉了。

但我们还是凭借他在拔下第二个摄像头时，不小心留下的自己额头的影像，认出了他。

而眼前的这名学生，光天化日之下，竟然在摄像头下面，明目张胆地接连进入好几个宿舍，拎着偷来的包裹大摇大摆。

不得不佩服他的胆量，是有些大得令人惊讶。

或许，在他看来，那摄像头根本就是个摆设。（待续）