赵院长帮灵石三小策划了一个“书香校园”的项目方案，于是，进入灵石的第一站我们先来到灵石三小。走进校门，迎面是一栋教学主楼，在楼门东侧的墙上写着该校的校训、办学宗旨等，对于这些我已见得太多，因为许多学校为了彰显自己的治学理念和办学传统，总会把校训、校风、教风、学风之类的经典词语放在校园最醒目的位置，似乎让每个走进校园的人，都能浸润于这些词汇背后的灵魂之中。或许是因为文化同根的缘故，许多学校的校训如出一辙，反而没了新意，让人感觉那只不过是一种刻意的装饰。由于这种心理的作祟，我没有太过留意墙上的精神标识。

         三小的朱校长把我们带进了一间办公室，这里应该是存放学校档案的地方，摆放着几张办公桌，十几个同一色的铁皮柜子里放着整齐的资料盒，是有关安全、卫生等方面的。赵院长和朱校长说事，我把整个屋子扫视了一遍。忽然，我看到临窗放着一台缝纫机，看上去十分破旧，机板四周的油漆已经脱落，用透明胶带粘了一圈，机身用一个纸盒罩住了。我低头看了看机子下面，有踏板，皮带也缠绕在了轮子上，是一台完好的缝纫机。缝纫机是上个世纪七十年代的奢侈品，而今除了在一些农村或者城市的制衣店里还可以看到它的身影外，它在商店里已近乎绝迹。不曾想，我竟然在一座小学里看到了它，而且是一台老式的缝纫机，因为它的机身是明置在外面的。这种样式的缝纫机我小时候见过，至少应该有六十多年的历史了。起初，赵志刚主任还以为是一台废弃的机子，等我轻轻揭开罩在机身外面的盒子时，我俩惊讶地发现，上面的线好端端地穿在了针眼里。看来，这台缝纫机是经常要用的。我和赵主任猜测它放在这里的用途，我说是不是孩子们在学校不小心刮破了衣服，用它来给孩子们缝补衣服的？赵主任说应该是学校厉行勤俭节约，用它来做什么东西而节省经费的。

        赵院长和朱校长说完了事，我们告辞往外走。由于我和这位朱校长是第一次见面，我不能太过唐突而失了礼貌，只好遏制住了自己的好奇心，没有问朱校长有关缝纫机的事。但在去往县教育科技局的路上，我还一直在思考这台缝纫机到底是用来做什么的呢？

       结束了讲座之后，我又见到了朱校长，他带着三小的老师过来听了我的讲座。我终于忍不住向他询问了那台缝纫机的用途，他告诉我那台缝纫机什么都能做，不过主要还是供学生做手工用的。他还说，今年的“六一”儿童节，他们将不再单纯地搞什么文艺庆祝活动，而是要举办大型的艺体展演，手工展览就是其中的一大部分，希望我到时能到学校再看看。他说孩子们的各种手工，不仅具有浓郁的地方文化色彩，而且充分展示了孩子们的想象力和创造力。这让我对他们学校的“六一”有了一份期待，也一下子对那台缝纫机有了全新的认识。原来它不再是一个缝缝补补的工具，而是让孩子们放飞希望、传承文化、实现梦想的加速器。

        猛然间，我有些后悔，没有能认真地体味他们学校的校训。不过，我很快就又释然了。因为，这台在一所小学校园安家落户的旧式缝纫机，足以表现出这所小学的文化底蕴和办学追求，它每走出的一条针线，都将成为每个孩子实现理想的起跑线，每个孩子都将从这台缝纫机上织就明天灿烂的图景。教育就是创造美的秩序，用艺术点燃学生的梦想，用创造激发学生的智慧，这就是教育的真谛。