教育部的《指南》难遏“拔苗助长”式教育

惠铭生

近日，教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》公开征求意见。其中针对5-6岁学龄前儿童指出，“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”。教育部表示，实施《指南》原则之一就是要遵循幼儿的发展规律和学习特点，严禁“拔苗助长”式超前教育和强化训练。（ 5月29日《今日早报》）

应该说，教育部发布的这份《指南》遵循了幼儿的发展规律和学习特点，是家长与幼儿园教育孩子的重要参考。但出台《指南》的初衷虽好，未必有其生长土壤；内容虽好，未必能让家长和幼儿园青睐。

拔苗助长的典故，人人耳熟能详；对幼儿进行“拔苗助长”式超前教育和强化训练，不应该也不科学，谁都心知肚明，讲得头头是道。但是，一旦具体到自家孩子的教育，所有的理性与常识，都会被无情的现实碾碎、裹挟，败得一塌糊涂。因为人是社会的人，谁也难以自我超脱，抑或超越社会。时下的家长和幼儿园对孩子进行拔苗助长式的教育，根在有其特定的“土壤”和氛围环境。

那么，让“拔苗助长”式超前教育生命力旺盛的土壤是什么？从浅层次看，是望子成龙的家长普遍担心孩子“输在起跑线”；从深层次看，就是优质教育资源的局限以及分配不均。从心理学上讲，是一些家长心理畸形，动辄拿孩子的学习成绩相互攀比，以满足自己可怜的虚荣心。也就是说，在一个特定的区域，孩子能上好初中，才能上个好高中，上好高中，才能考上好大学。而能否顺利上一溜“好”学校的前提，或是有个好“起跑线”，就是始于幼儿园。

按照教育部相关规定，上小学、初中一般是遵循“划片、免费”入学的原则。但是，君不见，在很多城市，包括北京市在内，近年来，一些优质资源的“名校”，却屡屡上演“小升初”考试和“择校大战”，其悲壮程度丝毫不逊色于硝烟弥漫的高考。诸如“占坑班”、“推优生”、“特长生”、“共建生”、“条子生”等涉嫌择校的方式呈扩大趋势，而入学考试，更是俨然酷似高考。前几天，济南外国语学校“小升初”考试开考，济南市近万名报考者进行了语文、数学、英语及英语口语测试，争夺800个录取名额，录取率仅为8%。这不得不让一些家长感慨：小升初比高考还难。

试问，在这样的时代背景下，谁家幼儿的父母敢信奉教育部的“指南”，让孩子6岁前只是学会10以内加减即可。如此，别说好点的小学门槛难以逾越，即便进入小学，也将因为“基础太差”输在“起跑线上”，而成为班级的“另类”。假如哪家幼儿园教育幼儿，只是蹦蹦跳跳、玩玩乐乐，而非幼儿园教学内容“小学化”，那这样的幼儿园也势必会被市场淘汰。所以，倘若《3-6岁儿童学习与发展指南》施行，首当其冲反对的，恐怕就是家长与幼儿园。

或许，对诸多家长而言，对自家幼儿拔苗助长，拼的却是未来。虽然未来不可测，但让孩子不输在起跑线上，几乎是所有父母的基本心态。这真个是：“都云家长痴，谁解其中味？”

对孩子进行拔苗助长式的教育，不管盲目还是急功近利，只要是教育资源分配严重失衡，只要是近乎苛刻的“小升初”选拔考试不改变，只要是“以成绩论孩子好坏”的畸形评价思维存在，严禁“拔苗助长”的《指南》，只能是个摆设，毫无用处。

在这份《指南》中，教育部表示，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。只是，这份刚性不足的指导性《指南》，口头上的“严禁”较之于强大的社会现实，恐怕也过于轻飘，没有半点的威慑力。