（芬兰家具设计师约里奥·库卡波罗设计作品）

　　设计艺术不是简单的设计加艺术，也不是科技加艺术，若用通常的称谓来讲，我想设计艺术应该是生活的艺术。生活的艺术就要考虑到设计为谁服务？产品的消费者是谁？
　　在过去一些时期，中国传统工艺走向“美化产品”的误区。过去所谓工艺美术是很独立的一种艺术，如漆器、雕刻、瓷器、玉雕等，注重审美的成分多，关注装饰的因素多，重视实用的成分少，设计的艺术因素少，创造性的原创设计更少。我在英国斯坦福郡大学附近的陶瓷专业博物馆看到了英国的艺术，作为瓷器的发源地的中国，作为一个瓷器大国，我们看到他们的水平，为之震惊，尤其是他们接受中国的东西之后那种创新，他们对所有材料、工艺的把握，他们对所有的设计或绘画元素的把握，他们对陶瓷艺术语言的把握，确实是达到了很高的程度。我们现在的产品为什么原创性特别差，关键缺乏艺术的创新和技术的提升。
　　现在清华大学美术学院正在作交通工具的设计，而我们学院侧重的是公共设施的设计。在设计领域当中，中国人并不缺少吸收借鉴，但是在现代生活中的好多用品缺乏设计，缺乏原创性的设计。汽车或许可以模仿别人的，可以去制造，但中国生活方式的很多东西需要中国设计师去做。比如说饮水机，这是中国人的生活方式，外国人是不喝热水的，我们在饮水机的设计上没有参照物，于是在所有日常用品中饮水机的设计最差。因为设计一定要研究人在使用的过程中的应用、尺度、造型、审美诸多因素，要研究要论证要有工程技术与艺术设计的专家介入。同时更要研究中国人饮水的习惯。
　　我们对生活方式的了解有多少？有没有对中国人的生活方式进行普查，有没有对人与物的尺度关系的研究，包括对审美方式的研究呢？这些是中国设计师现在所面临的问题。所以，我们学校提出“以艺术学科为主体，工科、文科两翼发展”目的是让同学有理科的知识、理性的思维，同时有艺术的创新能力。为什么我们把艺术与科学两大学科作为我们学校的重要支柱？因为设计艺术不是纯主观的创作，但有主观艺术创作的成分，现在学科划分越来越细，我们对相关学科的了解越来越少，使现代大学生的创造性越来越弱，缺乏创新的激情。一个优秀的设计家、艺术家，他应对相关学科都有一种激情和一种接纳的愿望。但是现在我们缺少这种东西，希望不同专业的同学能多一些交流，多一些沟通，只有在相互了解的过程当中才会增长见识，增强综合素养，提高设计能力。尤其是作为史论专业和艺术学学科的同学要善于介入其它专业中去，增加知识的面向，提高自己的思辨能力。大学四年，老师教给你的只是一种方法，方法比你获得知识更为重要。专业实践课较多的同学应多了解一些理论的东西，多增加史论的课程。