（山东工艺美院学生唐国峻作品）

（山东工艺美院学生于继斌作品）

 

　　关于大学本科教育与职业教育的关系、大学课程设置与市场商业化的关系问题，应从两方面来理解。我认为，大学生四年的根本任务是锻炼自己的素质，如果有现学现卖的心理，建议大家可以去技校培训，三、五个月就可以学一个谋生的手艺。今天学什么，明天就能派上用场，这是职业培养模式；大学则不同，大学的使命是培养学生的综合素质和创新能力，同时具备专业能力和技术能力。
　　现代中国大学教育的办学类型多元化，大致分为四种类型：研究型、教学研究型、教学型和技能型。山东工艺美术学院属于省属普通高校，以本科教学为主，应该属于教学型高校，定位为教学实践型设计艺术大学，适度发展研究型专业(专业方向)。全校共16个本科专业，其中有14个定位为教学实践型专业类型，美术学和艺术设计学中的民艺学和设计管理是重点发展的教学研究型专业方向。我们遵循教育的共性规律和艺术教育的特殊规律，坚持设计创意与实践能力并重的特色教学，注重学生综合素质和能力的培养，使学生成为具有”科学精神、人文素养、艺术创新、技术能力”的实践型设计艺术人才。
　　德国的技能教育非常发达，德国学生从小学就开始分层次、分重点学习。然而，大学教育与职业教育是两种体系。大学的教育首先是对人的教育，是一个人的素质全面提升的过程，还包括鼓励学生读硕士、博士，鼓励学生到设计一线、企业一线进行实践。而职业教育带有技能教育的特点，目的是让学生了解行业、学会技能、进入市场。工艺美院的结构调整介于这两者之间。我校不会刻意模仿一些成功的院校，他们可能以培养硕士生、博士生为重点，而我院应坚持“宽口径、厚基础”的原则，以本科教育为重点，同时发展有特色的职业教育，这是工艺美院不同于其他院校的地方。
　　艺术创新是艺术设计的灵魂，大家要学习掌握最基本的东西，学会创新的思维方法，也要加强技术能力的培养。现在，我院有很多专业都开设了选修课，供不同专业的同学选择，学生可以在相应领域选修，用来补充对其他专业知识的需求。大学的学习应针对日后的工作，具有长效的作用，但不应过于急功近利。大家要认清自己的位置和目标，主动出击，而不是今天教你什么，明天就去做什么。你们未来的发展，关键是靠自己的创造能力、艺术境界以及人格力量，具备了这种综合素质和能力，才能适应社会的发展。