对楚楚谈《金陵十三钗》中日本人的暴行：抢劫、杀戮、强奸。也其实是准备在“这里”回答她其实已经提问过几次的性问题“什么是强奸”。她在网上、小说中、动漫中已经都有遇到这个词。这个问题的答案，我一直欠她的，就在等她再大一点，学了生理卫生之后，再回答。

   所以，如我所料，她立即就再次提问了“妈妈，什么是强奸？”。

   我在心里小心地选择用词，说得很慢，因为要同时考虑可能引发的下一个问题，我说的每个词可能会在她心理产生的感受，可能对她以后性心理的影响，这是我要小心保护的。

   这个问题，回答的太含糊等于没有回答，反而增加了孩子长大后对性的神秘、诡异感；回答太具体细节，对于一个女孩，长大以后就直接导致性恐惧。我在咨询中有遇到几例就是，因为妈妈用词太形象，而导致成年后身体无法放松接纳亲密行为。

   我的回答是：在自己不愿意的情况下，在心理有厌恶、恐惧甚至仇恨情况下，被强迫发生性行为。

  “什么是性行为？”果然，接上了这个问题。

    这个问题，我一定是尽量从简了：“就是阴茎进入阴道。这两个词你们生理卫生课上都学过的，不是吗？”（前提是，我们之间的良好交流了，之前她已经很搞笑地对我模仿生理卫生课时学这生理结构时，同学们的集体尴尬，所以我确认，我无需再具体解释性器官。）

   “很疼吗？”

   “恩，在被强迫的情况下，很疼”

    “哦”，女儿没有再问，因为也没有什么好问了。她的思维自由跳转到告诉我另一个相关的搞笑的事情——

   “班级一个男生，被老师指定为生理卫生委员，所以，现在全班见到他都喊：嗨！生理卫生委员你好！哈哈，然后，他就会生气地说：你说什么？！尼玛，你才是生理卫生委员呢！然后就追着要打，一直追到厕所。而遇到女生，女生一站起来都比他高，他也不敢追打的只好转身走了。”

   “我想这个男生一辈子都会记得这个称呼和这段悲惨经历的，哈哈”

    这场谈话截至于楚楚对那个悲催的生理卫生委员追打别人的模仿，和我的哈哈大笑上，没有终结在对于“强奸”的联想上，这是我目前还欣慰的，不过，我也会一直很小心关注会不会有后期的不良影响，也会在第一时间帮助她调整好健康的认知和感受的。