法国总统萨科齐上任总统后颁布的第一个命令，是要求全法国高中生阅读二战时期法国反纳粹小英雄的绝笔信。他希望通过这一举措为当今法国年轻人树立榜样。但此举遭到教育界、史学界人士及其他党派人士的批评。特别是教育界发出了自己的声音，他们认为总统无权规定教师的教学内容和学生的学习内容。一位历史教师说，“虽然我尊重这位年轻人的事迹，但我不认为总统能命令我教什么。”

我们为法国同行叫好，不但敢于反感总统的强制令，更可敬的他们敢于公开表态反对萨科齐强制性的阅读令。

总统超越了他的职权范围，管了他不该管的地方，尽管他的动机是好的。唤起人们的爱国热情没有什么问题，问题就在于如何爱国。萨科齐身为总统，他应该比任何人都明白靠“强制命令爱国”是行不通的、也是不会长久的。爱国需要制度的保障。人民的幸福、社会的进步、国家的发展，是需要以宪法为主的国家制度来维系的。任何一个进步国家的宪法，都是合理的方式分配或授予政府权力。任何一个权力者都必须在授权的范围内行使权力，不得越雷池一步。而且制度将保证各个权力行使方的互相制衡。萨科齐的问题在于，他越界行使了宪法并没有赋予他的权力。在宪政国家，这个问题是严重的，权力越界即是对制度的破坏，权力越大破坏性也越大。一个最端权力者如果以破坏法律和制度的方式来表示他的爱国，毋宁是在害国。

联系到国内，最近，教育部规定，从今年9月1日起，全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞，男女生手拉手共跳的华尔兹成为高中生的指定舞蹈，教育部为此组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，在全国中小学校全面推广。《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。教育部相关负责人表示，让中小学生跳集体舞，是为了丰富体育锻炼内容，培养学生审美情趣。那么前期教育部公开推行的全国中学生在学校开展跳集体舞的决定，那应该就要荒谬多了。

学校利用大课间进行身体锻炼，至少跳集体舞那即可锻炼身体，又可培养美感，确是一个一举二得的事情。可问题的关键是集体舞的选择或者编排，到底是应该由谁负责。农村的孩子跳什么样的集体舞，城市里的孩子跳什么样集体舞，小城市里的孩子和大城市里的孩子跳什么样的集体舞。东部西部也有区别的，南方和北方也不能相同。还有少数民族地区的孩子跳什么样的集体舞。中国这么大，人口这么多，地域差别，各民族的特点，是不可一刀切的。可是上面的领导是不考虑这些，一个通知命令下来，全国各地的教育行政部门立马组织教师学习，并开始在学生中推行。现在校园集体舞刚一开始，就遭遇了广泛的质疑。质疑者中不但有教育界的同行，还有新闻媒体。最关键的是受到了在一线从事教育工作的广大教师的质疑。可以大胆预言，下一步将会受到更广泛的质疑。其实穿什么样的鞋最合适，脚是最有发言权的。教育部完全可能把校园跳集体舞这个事情做个主体规定，至于跳什么特点的舞，各地区各层次学校，可以因地制宜，结合本地实际，选择或者编排适合学生身心发展的集体舞。大可不必在全国范围内搞一刀切。

现在，我们看到了教育部已经是骑虑难下，左右为难。我们试目以待，看校园集体舞到底下一步向何处去。时间是检验真理的最好标准。