这里的家长会与国内既有相似之处也有不同之处。他们好像从来没有家访，一般都是家长按照他们安排的时间去会面。有时候全体家长一起去开个会，有时候家长分批去与老师见面。分批见面的时候，学校不是安排课后时间去，而是让学生提前放学，为了便于上班的家长们与老师会面，安排傍晚时间，从下午五点到晚上七点和家长会面。

 

昨晚我们选择了第二批，晚上五点到七点去见老师，老公提前一点时间下班。我们到学校已经六点了。学校里家长并不多。我们按照安娜的课程表安排寻找教室。家长会面是一个个地去，老师与家长聊天的时候，后面的家长等在教室外面不能进去，避免听见老师与上一位家长的对话。我们一个一个挨着去找老师，本以为要等待一会儿，结果一去就可以和老师聊了，几乎不用等待，爽！不然老公要埋怨了。

 

我最关心大女儿英语学习，她的词汇量太少，写作很差，当我与英语老师聊到这个问题的时候，我看得出，她有些压力，她是一位很年轻的老师，为了减少她的压力，我把女儿的性格特点以及我的目的和她聊了一下，她很赞同我的提议，表示她会支持我，帮助安娜把英语写作能力提高。她表明马上就把安娜编到最前面去坐，这样便于要求安娜回答问题。这是我去开家长会最主要的理由。

 

我们去拜访了安娜的历史老师，她极力赞美安娜，说她非常安静，学习非常努力，成绩非常好，还给我们一些有关安娜学习进程安排的建议。

 

接着我们拜访了安娜的生物老师，这位老师也是极力赞美安娜，但是提到了安娜的课程安排不够完美，不很适合安娜的情况。安娜学习的成绩已经可以进入更高的生物课了，这样对以后安娜的大学学习有益。我们提到安娜害羞不敢与老师以及咨询老师讨论学习进程安排的问题。这位老师说我们家长可以先和安娜讨论她希望学习什么领域，然后根据自己的实际情况制定一个学习进程计划，然后我们给咨询老师约定一个面谈时间，带着安娜去见咨询老师，与咨询老师细致地谈谈安娜的学习进程安排，制定一个更适合安娜的学习进程表。还建议我们什么时候去咨询老师最合适。我非常感谢这位老师，这也是我来参加家长会希望得到的收获。

 

老公本来不想会见西班牙语老师，我坚持要去，既然来了为何不去。我们见到西班牙语老师，我想告诉老师以后安排安娜对话的时候，安排一个与她成绩相当的或者更高一些的学生一起对话。我提到了上次对话考试，安娜得分很低的事情，因为和她对话的那个学生几乎不说话，不然她的成绩要好一些。我告诉老师，女儿能够学得更好，因为她回家不曾学过西班牙语。老师也赞扬她成绩不错，我说我不满意，因为那不是她最努力后的成绩，那是她随便学学的成绩，认真学的话，成绩应该更好。老师说，很多时候其他同学不知道答案，她问安娜是否知道，安娜居然知道，说明她很聪明。我听了更说明安娜不应该只得那点成绩。我说安娜八十几分不理想，老师居然说安娜得到的是班上的最高成绩了。那么其他同学学些什么呢？不过临走的时候，老师表示如果安娜自己愿意学更多的话，她可以随时提供帮助。

 

最后见的是数学老师，唯一的一位男老师，中年人，他说安娜学习很认真，每次把笔记都做得很细，他建议没必要，只要很好地理解明白并在规定的时间内能完成作业就行了。安娜的数学没有什么可谈的，她应该更认真，争取更好的成绩。

 

老公闹着要回家，他就是这么一个没耐心，不关心孩子学习的人。

 

今天去参加宝贝的家长会，十几分钟就完了，老师说宝贝提高很快，看来上学还是有点进步。我不管宝贝学习是否刻苦，我不需要她刻苦，她还没有到应该刻苦的时候，孩子应该好好享受一下快乐的童年，等宝贝上了初中，我就会要求她刻苦学习了，反正我自己在上高中之前从来没有刻苦学习过，我想他们从初中开始努力学习也不会迟。小学期间应该多学习一些业余爱好，把大部分时间放在学习自己喜欢的东西上面，这样既可以培养孩子学习兴趣，又可以让孩子有一个快乐的童年回忆。我对大女儿的政策也是如此过来的，为此我几乎只听老师说，如果是孩子习惯行为有问题的话，那我肯定和老师商讨如何改正，如果是学习需要更努力的话，我听着点头就行，不会细致探讨。所以我们很快就结束了与老师的对话回家了。