【连载】《孩子，我不是那意思》之三十二

文/北京师范大学  马健

（承接上文）

4.4 手机铃声响声来

郝晓靓在13岁生日时，得到了父母送的手机。她一直遵守着学校的规定—不得将手机带入校园。

放学后，郝斯注意观察，她的手机短信不断，铃声不停，即使在做作业的时候，也会停下笔，回复短信或者接听电话。

通过两周的观察，郝斯发现郝晓靓做作业的时间拖长了，以前每次回到家中，大约会在1.5小时之内完成作业，现在延长到二三个小时，做作业的效率降低了。

郝斯想和女儿谈谈手机的事情。他不能用没收手机这样简单的方式，那样只会令她反感。也不能要求她关闭，那样手机就没有使用价值了。如果不同意她与同学电话联系，她会感觉在同学面前没面子。

于是，在一个阳光洒满房间，郝晓靓带着笑容起床的清晨，她在家排队上厕所的空隙，郝斯放下手中晨读的图书，与她做了十分钟沟通。

“早上好！”郝斯带着笑声说。

“亲爱的老爸，早！”郝晓靓回应着。

“今天早晨，这本书我已经看了四十分钟了，一直没人打扰，读起来真快，记得也很多，还是清晨读书好啊。”郝斯伸伸腰，回过身，看着女儿。

“是啊，我不被人影响的时候，读书效果也特别好。”郝晓靓脸上充满得意神情。

“我们都有共同的体会，顺便老爸给你介绍一个学习单元的概念。学习单元时间就是一个注意紧张状态，学习者应避免在一个既定学习单元时间内分心。由于个性差异，每个人的学习单元时间可能不尽相同，根据自己的感受，有人学习单元的时间是25分钟，有人学习单元时间或长或短一些，分析自己学习单元的时限，确保复习在学习单元内进行。这样可以提高学习效率。”郝斯停顿一下，接着说“比如我们在煤气上烧开水，假如八分钟可以烧开一壶水，当水温加热到80度的时候，我们想先炒菜了，把温水拿下来，当菜炒好了之后，再把温水放到火上继续加热，此时，80度的水温，也许只有室温的温度了，这样，把水烧开所需要的时间一定比八分钟要长，你认为是这样吗？”

“当然啦，老爸，这我还不明白？”郝晓靓说。

“Yeah, ok, and go on”郝斯换用散装英语与女儿聊着。

“it’s easy,这道理俄明白。”女儿拉长着音，模仿着陕北方言。

“但我发现，在某些时候，你明白这个道理，但不一定就做得好。当你做功课的时候，以前每天用1小时可以完成的作业，现在已经延长到近2个小时了，我分析原因，主要是你用手机后，不停地有短信或电话进来，你会放下作业，给同学回复短信或者接听电话，其实这就如同80度的水被同学从炉子上拿下来了，当你回完电话或短信后，水温已经凉下来了，所以，你在做功课花费的时间就多多了。我们商量一下，这样的事情怎么解决？你如何提高时间利用率，你如何充分利用学习单元时间呢？”郝斯提出了问题，期待郝晓靓回答。

“我可以把手机关了，可同学们就找不到我啦，这不行！！那，我可以改为无声，这样没有铃声，我就不会被打扰了。”郝晓靓想出了办法。

“这是个不错的想法，其实，我也是这样做的，当我需要整块时间的时候，手机铃声也调为无声，看来英雄所见略同！！来，祝贺一下！！”我们击掌庆祝。郝斯接着问：“手机无声了，放在什么位置呢？在你的书桌上还是别的什么地方？”

“放在书桌上，我写作业的时候还是看得到来电话，那我放到窗台上，这样眼不见，心不烦。当我完成功课后、或者需要休息的时候，再回她们的短信和电话。”女儿充满自信地说。

“哈，不错的方式。我也是这样想的。那我们都可以充分利用学习单元时间，集中精力，提高读书学习的效率了。”看到郝晓靓自己选择了解决方法，郝斯很高兴地说“妈妈从洗手间出来了，你快上！不然，我就占领重要阵地了”。

“马上！！！”郝晓靓一个剪步冲进卫生间。

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