【连载】《孩子，我不是那意思》之三十三

文/北京师范大学  马健

（承接上文）

4.5 遭遇成绩挫折

初中一年级的郝晓靓，前几次考试成绩相对稳定地保持在班级前十名，在800百余名同年级学生中，排名100位左右。

学生的成绩如同股市一样，也会受到多种因素的干扰。其他同学也会在利好消息的影响下，反败为胜。自己也可能会受莫名因素的干扰，而败下阵来。

这次，郝晓靓在班级的名次落了下来，排在15位，年级排名下滑70位。她极力掩饰自责，但还是被郝斯看个清清楚楚。郝斯考虑到此时用言语交流未必达得到最佳效果，于是决定晚间给女儿写一封信，通过书信的形势，打开郝晓靓心中的结。他在信中写道：

Honey,

期中考试结束了，昨晚你与老爸尽量以平淡的口吻谈考试成绩和评比结果，尽管你努力表现出乐观与豁达，努力表现出无所顾及，但你眼睛的余光不时观察老爸的表现，你有担心，担心老爸会像更多的家长那样批评和指责你，担心老爸会对你表达不满。而我只是在静静地听你的分析，倾听你的少许的抱怨，仔细聆听你做的计划调整以及你认为失误的地方。

宝贝儿，你长大了。自从9月份你升入中学，你的参照对象是小学同学中升入重点中学的同学们，你认为这些同学与你一样，你们有可比性。同时你也把初中的同班同学以及同年级同学作为比较对象，你希望在这个群体中能够表现出优异成绩，老爸深为你的上进心及竞争的意识感到欣慰和快乐。

十月初，你的月考成绩在年级排名中占到前100名的位置，你很高兴，老爸同样分享你的快乐。毕竟你们年级中有五个“实验班”，所谓“实验班”，你明白那些学生是以考试成绩挤进去的，你的成绩如果重新排序已经是“实验班”的水平了。

于是，期中考试之前，你为自己设定了更高的目标，希望考试成绩能排在年级前80。老爸看到你考前努力复习，你认真刻苦的态度令我想起我的中学时光。考试过程中，你考完当天，回家就向老爸诉说数学有一道题目没时间改正，因为有一道难题占用了你太多时间，在检查卷面时，你发现了另一道应用题解错了，却没时间修改，你为此懊恼，你希望考试期间时间能够重新安排。我听到你对自己考试时间管理的不满后，认为你是进步了。你以自己生活的体验，从失误中明白了时间管理的重要，我想分数丢了，但你的经验却有了。你感觉到在这方面进步了吗？

在考前，你的英语课复习得很全面，认为英语可以得满分，最终的成绩是96.5分，你自己也意识到是在小的地方出了些差错，你将试卷分析的结果告诉了我，你为自己的粗心大意表现遗憾，你希望在这次考试中得满分。我相信你有这种能力。但结果既然已经出来了，就让我们一起接受这个现实。还记得老爸做为座右铭的那几句话吗？“安祥让我接受我不能改变的一切，勇气促我做出力所能及的改变，睿智使我理解二者的差异。”考试结果已经出来，就是不可改变的事情了，让我们以一颗平常心去对待吧。但可以改变的是下次的考试，请你拿出勇气面对下次考试的挑战。

数学的分数如你所料：89分。你描述当数学老师在班上点到你的名字，他为认为你那道应用题不该丢分，你与他有同感，只是时间没管理好。老师对你的信任和期待，给了你力量，你希望下次做得更好。

语文成绩的90分，你分析的结果是在作文上加强练习，希望文章写得更好，并认为基础知识也有一些欠缺，你会在这方面下些功夫。

亲爱的女儿，你知道你总分比上次提高了，你也认识到你进步了，别人也进步了，只是别人的步伐更大了，你希望自己也加快速度。

在老爸对你的教育中，我始终坚持一种理念：读书学习是一种天生的本性，人们愿意学习和进步。这一点在你身体体现的犹为明显。你对学习的态度是：学习如同穿衣、吃饭一样，是自己的事情。但你却为这次考试成绩的总排名退步，在心中有一种隐隐的痛，你心有不甘。

让我们一起再分析一下分数吧：三科考试满分为300分，你的总分为275.5分，如果考试的时间管理能够做一些调整，那道应用题还可以得8分，你的总成绩应该是280多分了，与满分相差不过10多分，分到每科也无非是几分，我相信你所在年级不可能或极少数人能得满分300分，大多数同学在作文方面扣3-5分是正常的。所以，当我们一起分析结果时却感到：你与成绩排在前面的同学并没有什么太大的差距、没有本质的区别、没有不可逾越的距离。

亲爱的女儿，老爸将我们分析的结果写成一封书信给你，这仅仅是一次小小挫折的记录，只是一次失误的事件而矣。你知道，进入北京大学的那些各地的状元们，也遇到过学习挫折的问题，老爸四处去讲《什么家庭把孩子送入北大》、《什么学生考入北大》，现在老爸也要将有关的调研结果告诉你，虽然北大学生在中小学阶段的成绩优异稳定，但永远保持第一名的学生人数比重并不高。对北京大学学生的调查数据表明：

只有9.0%的北大学生从未遇到过 “学习挫折”。

而有26.6%的北大学生在初中阶段遇到过“学习挫折”。

更有55.2%的北大学生在高中阶段遇到过“学习挫折”。

初中二年级和高中一年级是发生学习挫折的“高峰期”。

以上数据和结果并不特别或“意外”。“永远考第一”就好比要求运动员永远是冠军一样，终究只有少数人能够做到。

那么，北大学生遭遇学习成绩下降时会怎么做？

有21.6%的人会“向父母倾诉，以获取支持与帮助。”

有25.3%的人会“向老师、同学诉说问题。”

更有47.4%的人“深藏心底，拼命努力证明自己。”

这样的结果提示给我们的信息是，你遇到学习挫折是正常的事情，当然，老爸要做的事情是做你的私人心理医生，与你一起梳理生活、学习中遇到的问题，老爸对你的态度是：永远无条件地尊重你、理解你、支持你。

老爸

第二天，郝晓靓读完这封信，紧紧地握了一下拳头，“YEAH”做了一个信心十足的手势，并将信收藏起来。

她对郝斯说：“亲爱的老爸，理解万岁！做您的女儿，真幸福！”

文/北京师范大学  马健

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