数学组里“五朵金花”，语文组里“七仙女”，外语组里“金陵十二钗”……现在如今眼目下的中小学教师队伍，女子越来越多，男丁越来越少。

在小学，教师队伍已俨然是一支“红色娘子军”；在中学，女教师已占据了大半江山；在一些备课组，男教师已戏称为“党代表”了。我校外语组，最年轻的一位男教师也近40岁，女同事们叫他“某哥”，其实已是“珍大爷”级。也只有他一人还能勉强叫得“宝哥哥”，以下几十位全是“林妹妹”。过几年我们几位60后“政老爷”级的男教师一退，外语组就快没了“报晓的雄鸡”。

有位刚进我校的女生竟天真地说，好奇怪哟，还有男老师教英语——因为她从小学到初中所见的英语老师全是女老师，所以她以为全中国的英语教师都是女的，男英语教师如同男护士一样新奇。

我校每次招聘新教师都想多招男生，结果还是女生居多。读师范的男生本来就少，读文科的更是凤毛麟角。新来的一位年轻女同事说，她大学同班就俩男生，一个不愿教书，另一个不经面试就被珠海一所学校“抢”去了。我们到处面试，人家还不愿要，真气人。

想当年我们读师范，班上40位男生，4位女生，我们上一届还有两个“和尚班”，当年女生可俏呐。

为什么现在男生不愿当教师呢？

第一、收入低。新来我校的教师几乎全是正牌师大毕业生，当年高考都是超一本分数线30分以上的优等生，现财政工资不过每月千元左右；教师没什么“外水”，这点工资要养家糊口还真有些为难。有一位男教师，妻子在税务局工作，收入大约是他的2倍，他调侃道，我就是“吃软饭”的；另一位男教师，妻子在交通银行工作，收入更高，妻子甚至这样对他说，没指望你那点钱养家，只要你把身体养好就行——其言下之意，尽雄蜂之职就行了。虽说当今社会男女平等，但男人不能养家糊口总是没面子，何况按习俗男方还要买房呢。而女性做教师倒是份不错的职业，知识女性也受人尊重。

第二、事业受限。教师工作说起来是阳光下最美好的职业，其实在目前这种应试教育体制下并无多大创造性和发展空间可言。虽然现在到处在搞课改，新名词如雨后春笋般地冒出，什么“洋思经验”、“杜郎口模式”、“蔡林森的高效课堂”、“魏书生的六步法”、“探究性学习”、“有效教学”、“特色课堂”、“五分钟课堂”、“分槽喂养”、“合作学习”等等，但这些东西大都是吸人眼球的，或是政绩的需要。在这目不暇接的学习与借鉴中，教师们陷入了邯郸学步的困窘与尴尬。我们这些天天与学生、与课堂打交道的人其实心知肚明：星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，教师还是那些教师，学生还是那些学生，课堂还是那个课堂，教育还是那个应试教育！各种新名词、各地新经验你方唱罢我登场，大浪淘沙起沉浮，但真正屹立不倒的还是河北衡水一中、安徽毛坦厂中学等这样的“高考大户”。尽管社会各界对他们这种不仅违背教育规律而且违背人性的半军事化管理方式颇有微词，但人家升学率高啊。只要应试教育的体制不变，这样的学校就有生命力。因为应试教育的最终目标是高分，而学生要考高分，首先得知识熟练，而要达到熟练的程度最稳妥的办法就是重复，那么“题海战术”就非常管用。无论多么超前的教学理念，无论学生智商水平多高，如果没有题量的保障，应对当前的高考，只会以失败告终，这是不容置疑的。如果有什么人非要和我抬杠，你敢让你的孩子高考前不做题或少做题都算你有狠！

在这种教育体制下，中小学里的女教师似乎更有优势——耐心、仔细、和“斤斤计较”，即更注重细节，细节决定成败嘛。还有女教师好像更“听话”，所以有的学校领导更乐于“重用”女教师。如有所重点初中，班主任全部由女教师担当，领导出国“考察”，外出“参观学习”，就是天天泡在宾馆里打麻将也一百二十个放心，这些“娘们”会自觉地在那里“比、学、赶、帮、超”。女教师所带班级教学“质量”即学生的考分可能比男教师带得更好，但恕我直言，女教师的这份认真多还停留在“术”的层面，并未上升到“道”的高度。因为真正的教育家首先是思想家，但从古今中外的历史上看，有著名的女政治家，女科学家，女文学家，但女思想家少之又少，就本人学识范围好像还叫不出一个女思想家的名字。读到这里有的女教师可能不高兴了，请原谅，我说的是一般情况。男教师并不等于教育家，男教师中也有素质不高的。但男女思维有别，多数情况下，男性更适合思辨，女性更善于语言。要承认这个客观事实。

对于当前教师队伍中阴盛阳衰的问题，我们一些教育主管者似乎觉得这样很好，我们整个社会也没有引起足够的重视。因为一些人并没有弄懂什么是教育，以为学校教育就是孩子们教室里上课。其实，教育不仅仅在言传，还在于身教；孩子的成长不全在于书本学习，还在于熏陶和影响。男教师给学生的熏陶和影响自然与女教师的不一样。我本人的读书生涯，对我影响很深的都是几位男教师。如有位老师篮球打得好，简直就是我们小男孩心中的英雄；我一直尊敬的一位老师三十多年了我现在仍和他保持联系，他以前在课堂上所教的那些知识说实话我早“忘”了，但他的为人，他的性格对我们学生的影响却是终生的。熏陶和影响是课堂上的知识灌输永远无法替代的，并且是教育中非常重要的部分。如果我的孩童时代所遇到的全是女老师那真是不可想象，也会非常遗憾，而现在的男孩子们将来就会有这样的遗憾。

我们都知道，单亲家庭的孩子容易出问题，家庭中缺少父爱或母爱都不完美，而现在很多中小学都没有男教师了，这犹如家庭中没有父亲。现在正尝试幼儿园启用“男阿姨”，那就是想从小培养孩子的阳刚之气。在姐妹丛中长大的贾宝玉多愁善感、阳刚不足，而我们从幼儿园到高中的男生都是在“知心姐姐”“耐心妈妈”“爱心阿婆”的教诲下成长，很可能就会培养出众多的“贾宝玉”来。我在和一位女同事谈到此话题时，这位妈妈教师不免有些担忧，因为她儿子从小学到初中都是女班主任，所接触到的老师也多是女性，现在似乎就有些阳刚之气不足。这一点从我们高一的新生中也能看出一些端倪，第一堂课敢于站起来自我介绍的几乎都是女生，能与老师进行有效互动的也多是女生，“女汉子”越来越多了；而男孩子们多沉默寡言或萎缩不前。现在的男孩子已失去了自然属性中本该有的“野性”，当然这种“野性”不是那种在下课后疯疯赶赶打打闹闹的低级趣味，是内心的“野性”，即“雄性”，就是男子汉精神。缺乏了这种“野性”，都是听话的乖乖儿或“娘娘腔”又何谈创造性？现在优秀男士资源稀缺，已有很多女性在抱怨我们这个社会没有多少真正男子汉了，那些高学历的女硕士、女博士都成大龄青年了仍待字闺中，倒不是没人追求她们，而是她们很难找一个能让她们“仰视”的优秀男士，不愿委屈下嫁。

即便是女生也不该全由女老师教，像台湾的一些女校也有很多男教师。如果你询问女生，或许她们更喜欢男老师教哩——女教师批评起女生来更无所顾忌，而男教师多少有些怜香惜玉，对女生往往多有迁就。

问题的关键不是说男教师好，女教师不好，如果全是男教师也有缺陷，俗话说，男女搭配干活不累。如果一种职业已吸引不了优秀男士加入，那还算得上是阳光下最美好的职业吗？

教师队伍的阴盛阳衰可能导致青少年的阴盛阳衰也就是全社会的阴盛阳衰，照此下去，如再有外来入侵者，恐怕真要由穆桂英挂帅，花木兰上阵了。

要解决教师队伍阴盛阳衰问题必须从源头着手——大幅提高中小学教师待遇；改变分数即教育的应试教育模式，还教师自主发展空间，以吸引更多的优秀男性加入这支队伍。不要轻视这个问题，它事关中华民族种群的兴旺与强盛。

参看 德先生说教育

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还教师自主发展空间

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