这几天，家里很多时候都是洋洋和我两个人，稍微相处多了些，就显出孩子的情商其实是很高的。平日里，我有时住南浔有时住桐乡，在桐乡虽说住在一起，但实际上见面的时间不多，相处的时间更少。这回爷孙俩在一起，一起吃面吃馄饨吃饭，一起买菜，一起去公园，一起买水果，一下子就“磨合”得异常温馨。那天我们吃好阿能面，路过水果店，我问他要吃什么水果，他说要吃葡萄，我就挑最贵的阳光玫瑰。我让他拿着，另一只手和我搀着。他的手掌心暖暖的，软软的，我一下子又回到了洋洋小时候的情景。心里想着，孩子大了，以后这种场景会越来越稀缺；这场景，又和捷捷当年在读湖州中学我送他回校何其相似！这次洋洋虽然遭遇了挫折（也未必是挫折），但孩子在学习上还是很努力的，他也很有才艺，我祝愿他进入一中后能扬眉吐气，早日进入自己辉煌的青葱岁月！

7月1日，我回到了南浔。学友复明是我的至交，他当过南浔中学的副教导主任，在这方面是个不折不扣的行家。捷捷当年高考后填志愿，复明在我家“孵”了三天，帮我们精挑细拣地选择合适的专业。几天后复明来访，议的就是洋洋中考这件事。他的看法几乎和我无缝对接。很明显，洋洋这次的选择不是龙尾就是虎头。不用说如果一直发挥得好，第一次招收“直升生”就上榜了，那进的就是“实验班”，“实验班”是学校重点培养的“尖子班”，是学校下大力气浇灌的高考优秀苗子。退一步说，如果后来的中考洋洋发挥得好（洋洋一位很好的同学沈阳，平时学习成绩不相上下，中考他却考了602分），能进桐高的普通班，那也算是事随心愿了。复明说，话还得说回来，即使被录取了桐高，那也只能进普通班，属于末流。而被录取一中，洋洋是最高分，按一中的规划，他肯定被编在“创新班”，是班级的学习骨干，老师看得起，自己学习有积极性，岂不是从坏事转变过来的大好事吗？后来对这个观点我不经意间又获得了一个生动的注解。那天我去看望一位生病的老朋友，闲谈之间又说到了此事。他的儿子小峰就插话说，我也以为这是失意反成的得意事。他儿子今年高考上了宁波大学，已经是烧了高香了。几年前他考取湖州中学，全家人都兴高采烈，后来我们去学校找班主任想问问儿子的学习情况，焉知老师一味敷衍。你知道学校把注意力放在什么地方？把精力都扑在什么地方了？都放在“实验班”了，大家都叫“实验班”为“黄埔军校”，对儿子那些普通班完全是放任自流。这湖州中学应该是湖州市最高端的中学之一，完全可以比照桐乡的“桐高”。此前也听说过，桐高对学生也放任自流的，其实“桐高”“湖中”，套路完全是一样的，一样的考分第一。如果洋洋被录取了桐高，只能是进普通班，而且是普通班的最后一位，是完完全全的龙尾；而现在进了一中，编在“创新班”，那不是相当于进了一中的“黄埔军校”？对于我的那位还十分稚嫩、在学习方式方法上还不尽人意的孙儿，何尝不是一件好事!? 塞翁失马焉知非福？这样说来，洋洋的戏剧性落榜，无异于金榜题名！

令人意外的是，最近这几天主流媒体都在宣传中央刚出台的关于教育改革的全新举措，“实验班”“重点班”一类与素质教育相龃龉的名目可能要和我们的洋洋失之交臂了。任其自然吧！一切取决于洋洋的自身努力和拼搏！我坚信：洋洋前途大有可期!（2021.8.19）