最近提到关于数学分析的话题，有网友说数学其实应该是思想，只是中国的教育模式总是叫学生背公式做题。就这样，把好好的数学变成了文科，而文科则堕落成了机器训练，很少想过怎样发展学生的思想，都是让死记硬背的那一套文化传统给祸害的！

    小学一年级时，尽管我一眼就能看出答案，可也得跟着别人一起装模作样的背小九九，最后老师说了一句：你背得和书上的顺序不一样嘛！我也只能尴尬的笑笑。好在后来数学上这样硬性任务不多了，但背诵的幽灵却是无处不在，高中老师尽管不明说要背，但总是喜欢考他讲过的例题，还说当年他们的大学数学系考过一道“好题”啊，就是要你写出教材里是各章节标题和基本定理。后来看了网上的一些讲座，有的教授就在课堂上检讨自己背定理证明的失策，估计是后来出国见了老外才转过的脑筋，但还有一些教授恐怕是这辈子都转不过来了，看他们讲课就好像是机器人在输出资料一样，这怎么能叫数学呢？

    数学就这么机械，其他的恐怕就没的玩了，特别是那个语文，还非得要求背得一字不差，然后再默写出来。当年每次发新课本的时候，我都要看看课文后面有多少背诵的要求，想想要一遍一遍的读，然后闭着眼睛请那些文字一个个从脑子里跳出来，实在非常痛苦的事情！教到那篇课文的时候，老师会先好心在作业中请你把要背的部分抄上两三遍，算是帮你加深印象，然后就是请家长签字“已背过”，等到课文结束还要默写一遍，单元测验自然也是在劫难逃。上初中后签字是免了，但默写时执行得特别严格，要是差错在两三个字以上（同样的错字算一个字）就是重抄五到十遍。幸好高中的应试教育达到了顶峰，因为高考不考默写，语文老师也没有硬性的要求，算是以毒攻毒的获得了解放。有时我想，中国的应试教育为什么改不了呢，大概比起那传统的背书教育，做试卷还算是要稍微先进一点，当然也先进不到哪里去啊！

    英语要背课文也很痛苦，我宁可自己讲故事演节目，只是同学大都羞于表现，结果为了让我们和英语保持联系，就只能一起来背书了。好在遇到的英语老师大都是一些和蔼的老太太，也不会布置默写课文的任务，你不去背她也不来找你，等到期末她想到问你：怎么一次都不来啊？厚着脸皮笑笑也就过去了。像历史、地理之类的东东，一般来说只要意思对也就行了，可是老师说要是不照着书上那么写，总是不太严格，最好是写得和书上一模一样，让批卷子的老师找不到扣分的理由，大概这就算是中国人的文科了啊！当然，上大学之后就是另一回事了，考试基本上就是走个形式，只要能够河蟹的把空白填满，老师的分数是随便给的，就算是想要不及格也难啊！

    中国教育这么好背，多半就是文化传统的产物，此外大概就是便于检验，你要是谈谈自己的理解，有的老师可能就不能理解你到底理解了多少。有一些老古董喜欢说，先背下来以后就会消化理解的，就好像你往大自然里扔一点杂物，几年之后的确有可能被大自然吸收掉，但要是这样的杂物垃圾太多了，恐怕就只会变成一个僵死的垃圾堆！