最近惊闻成都铁腕封杀奥数，教师校外兼职教奥数或私办奥数班将被严处甚至开除；民办学校小升初或初升高的“自主选拔试题”不得有奥数内容；公办学校以奥赛成绩选拔学生，校长最重可撤职；教师进修校、少年宫等“半官方”培训机构停办奥数班，让我这个从小就喜欢奥数的人看得目瞪口呆，不寒而栗！

    封杀奥数的一个理由就是奥数成了升学的工具，为了缓解升学压力，所以就要取消奥数赖以存在的土壤。但可笑的是奥数虽然没了，可“自主选拔试题”还在，奥数多少还涉及一点聪明的因素，不让学生去比聪明，难道还让学生去比笨不成？一方面学校愿意选有才华的学生，另一方面有才华学生又愿意被选，实在要比较的话，总是能找到东西的，英语、作文、音乐、绘画、计算机，甚至还有新兴的脑残国学，难道都等着一个个的人怕出名猪怕壮吗？只是这样一来，谁若是像我小时候那样不幸数学特别出色，恐怕就只能去吃闭门羹了。

    封杀奥数还有个理由就是减轻学生负担，记得我高中的时候一次希望杯的比赛就是这样被减掉的，可同时学校的强制性补课却依然存在。就算奥数再怎么恶劣，至少还是学生自愿的，不喜欢不参加就是了。你不先管好强迫补课，反倒是把自愿参加的奥数给封杀了，这算是怎么回事情呢？我想，要减轻学生负担，第一就是狠抓学校的课外补课，特别的像高三这样的毕业班，只要能把这个老大难问题解决掉，其他的也都算不得什么了。

    当然，也有人从数学本身来谈，说奥数中很多都属于偏题怪题，不值得浪费时间去钻研。这一点我还稍微能同意一点，但这应该在奥数内部调节，完全用不着外行瞎指挥甚至封杀，况且什么题目算是偏题怪题还是值得商榷的。外行人觉得很难得到思路的怪题，其实恰恰是真正能检测出思维水平的好题，可惜大概是迫于压力，奥数题正在堕落成需要知识积累的多个平庸问题的叠加，把有趣的智力题变成无聊的课本题。当然，喜爱数学的人也不能光做奥数题，这里我建议他们不妨提前学一点高中甚至大学的内容，或者是做一点自己的小研究。

    更可笑的是，还有人把奥数扯到民族利益上来，说社会民族的发展绝对不可能只靠培养一些精英来支撑。这其实是传统文化中的庸人逻辑，要是让文明国家的人听到，多半还以为是我们的精英多得用不完呢！有些人就是希望孩子们只要学好课本，其他什么特长都别发展，和他们一样去当平凡的庸人。像数学这些天才领域的精英也完全不是学校和社会所能够培养的，学校与社会所能做的只是为他们提供一块土壤而已，可我们却是为了平均所谓的基础教育资源，给他们送来了一纸奥数封杀令。