我从小就认为自己才华出众，倒不是因为能够得到高分，而是因为自己经常解出一些难题，想出一些别人想不到的东西。记得数学家高斯小学时就巧妙的算出了从1加到100的和，而哲学家Strongart则是发明了所谓的万能造句法，只可惜后来被人滥用以致于彻底的被封杀了。

    那时语文老师出了个歪招，让同学们轮流在早自习的时候出题，很多同学都照搬某本课外语文词典上的内容组词造句，其实里面有一些问题是不那么太着调的。当时我还没有那本词典，只能自己想办法生搬硬造，结果就发明了所谓的万能造句法，后来在正式的作业里试了一下，居然也神奇的通过了。当然，我也感觉到这样的方法不是太合理，只是在实在造不出句子的时候才用它来救个急，如果有时需要使用两次，一般都要稍微变化一下的。

    什么是万能造句法呢？比如说要用“空穴来风”造个句子，我又不知道空穴来风是什么意思，就可以干脆把句子造成“你知道空穴来风是什么意思吗？”，当然也可以造成“你能用空穴来风造一个句子吗？”。这样，我自然发现这里面还是有很多变化的，甚至可以用任何一个词X造出无数多个句子来，只要造成“你能用X造n个句子吗？”（n=1，2，…）就可以了。

    现在我知道这其实是一个非常深刻的逻辑哲学问题，涉及到对象语言与元语言的区别，造句的规则应该是只允许使用对象语言的，而这样的万能造句法则是介入到元语言的层面上了。进一步来看，假若语言与对象需要严格匹配的话，那么由于所认识的对象是有限的，最多也就只能造出有限个句子来，而上述的无穷多个造句无疑是具有超越性质的了。

    当然，上面的分析只是后来才想到的，可若是当年有一个逻辑哲学的教授指点我写篇小文章的话，那报纸上就可能会出现“小学神童发表逻辑哲学论文”之类的惊人标题了，此后我也许就用再参加那些毁灭人才的考试了。可事实的情况却是这样的，先是周围的同学逐渐学会了这样的方法，然后就开始肆无忌惮的滥用起来。比如要求用五个词A、B、C、D、E造句的时候，他们就直接造成“你知道A是什么意思吗？”，“你知道B是什么意思吗？”……老师一看这样的偷懒办法会让任何造句的要求化成泡影，于是就非常干脆的封杀掉！此后，我再交上诸如“你知道X是什么意思吗？”之类的句子，换来的就只能是一个大大的红×。