我是那么的聪明，因为我的眼睛里闪耀着智慧的光芒。我能像尼采和老维那样思考，像卡夫卡和博尔赫斯那样写作，一点也不逊色于那些气质高贵的欧洲人。

    其实，类似的问题从小就一直有人问过，但那时我也说不清是为什么。比如有人问我，没人教你怎么就能看懂这个书的？我就觉得很奇怪，书不是只要识字就能看懂的吗？直到后来看很抽象的数学分析，才发现事情并不都像我原先想象的那样，也发现了人与人之间智慧的差异。  
    我的聪明大概和小时候的早期培养有关吧。我从小就一直在家里，和自己的爷爷在一起，据说他当年是一个见过世面的人了。他并没有要求我去读什么古经，却教了我算术和象棋，记得在我开始上小学的时候，便已经能赢过身边的人了。这充分开发了我的智力，我发现自己算数学简直是太轻松了，阅读文章的时候也比别人快不少。更重要的是，这极大增添了我的自信，也让我明白了很多领域中都不是大人能说了算的。它们仿佛有自己的规则，谁若是能理解和运用这些规则，便能够赢过其他人，也许这就是人类的智慧吧。我甚至还由此认为那些不需要智慧，或者只需要很少一点智慧，却非常依赖经验和权威干涉的领域都是做作而低等的。 
    说到孩子眼中权威，就不得不提到他的父亲。记得有这样一句名言：一个父亲送给他孩子的最好的礼物，莫过于在他年幼的时候早早的死去。我的父亲虽然没有早死，但在小时候也没有太影响到我，早年是因为他的父亲在防护着我，而爷爷死之不久，他又去外地工作了。我的母亲又是个大好人，所以我的家庭氛围一直是比较轻松的，甚至还有着几分溺爱的气息。这就使得我一直没有受到所谓权威的压制，能够相对自由的成长。这里我要说相对是因为自己并没有得到特别的支持，常年只能阅读一些通俗读物，还有箱子里翻出来的过期了的科学画报。但毕竟不像别人那样，要么在精神上被自己愚昧的父亲早早的阉割掉，要么就在与这样的阉割的做对抗的过程中使自己变得扭曲。 
    虽然家里的环境比较宽松，但学校的环境却是严酷的，我很早就感受到那些老师不过是可怜的小市民。大概是初中以前的学校都比较烂，我一直是年级前几名，因此自己偶尔的怪念头也往往能被忽略而容忍。尽管如此，我还是经常担心课文的背诵和罚抄，忍受着同伴的误解和欺凌，只能把什么话都藏在心里。这反倒是歪打正着的把创造的种子保存了下来，直到它们足够强时才变成作品才释放出来。虽然并不是最理想的方式，但在如此的环境中大概也只能这样了。也许正是因为自己心中有了这份希望，才使得我能够自觉抵制学校官方的不良影响，正如我常说的那样：少得几分无所谓，别把自己的脑子搞坏了。 
    除了家庭与学校的影响，很多人就只能看到社会的因素了。大概是没有朋友引入到合适的组分吧，我与社会一直都保持着距离。这让我省去了很多不必要的应酬，有充分的时间来发展自己的思想，所以还是自我教育要占更大的因素。最早意识这一点偶然翻阅到一本如何培养孩子的旧书，里面讲了很多神童的故事，特别是非常强调自学的作用。那时我大概刚上初中，就仿佛已经觉得自己年纪错过了很多，此后便开始寻找教材学习。就这样偷偷的摸索着前进，倒也走过了不少路程，也让我很早就明白自学的重要性，一直都扮演着教师—学生的双重角色，甚至有个阶段还喜欢编辑试题给自己和别人做。后来，我非常希望有人能接管其中教师的角色，不过现在已经是没有这个奢望了，还是直接往研究—创作者的角色转化吧。

      
     
    如上所言，对那些常年受压抑的乖学生来说，我已经是非常厉害的了。以前常有人夸我读的书多，大概是他们只能看到我在看书吧，但这令我感到非常不快。其实，我属于那种用不着多看书的类型，很多自己创造的东西却往往被认为是从其他地方得到的，对此我也懒得再去解释了。尽管如此，若是一个平凡的人不幸看的书比我还少的话，那就老老实实的去挣钱培养下一代吧。也许正是这个无奈原因，很多庸人才会去刻意强调钱的价值。 
    或许，比起那些在文明国家里成长的，天性得到自然发展的人，也许还是有一点距离的。然而，当我听到国外什么神童14岁就上数学研究生的时候，我知道这并非是完全不可及的事情，只是自己没有充足的资源保证，甚至还得去自觉抵制学校的不良影响。所以，我希望现在还在学校苦苦挣扎的朋友，一定要学会与学校争抢时间，青春永远只是你们自己的！也希望我们的学校和老师们能够积一点德，特别是对待那些有天赋的学生，即是帮不了什么忙，也不要去拖他们的后腿。 
    最后，祝自己眼中的智慧之火永不熄灭，也希望大家能够自我解放，使自己变得更加聪明！