尽管C国的教育也开始现代化了，不过那往往只是一个幌子，骨子里用的还是自己的那套土办法。

    假若C国人要教自己的孩子游泳，大概也会先让他们做一点准备运动，可是往往不明白为什么要这样做。教练这样教是因为教学规则里是这样要求的，学员这样学是因为教练是这样要求的，他们只是联合起来履行了一项程序而已。

    程序完毕之后，他们就回到了C国的土办法来，把学员们一个个的往水里赶。孩子堆里总有一些以前玩过水的或者适应比较快的，他们倒是可以这样直接学会游泳，然后教练就拿他们做榜样，转而督促其他的人。等到大多数孩子都下水之后，那么对剩下的孩子也就不用客气了，教练可能会在他的屁股上偷偷踢一脚。若是他就这样学会了游泳，那么教练便自然得功了：要不是当初我踢了一脚，这小子能学会游泳？若是他不小心呛了水，教练也不会觉得有什么不妥：不呛水怎么能学会游泳呢，很正常的事情啦！当然，若是那个孩子有淹死的危险，教练也会赐予人道的救助，不过最后的责任还得孩子自己来负：为什么别人都能这样学会游泳，就你一个人学不会呢？即使家长知道这样的情况，有那么一点小不满意，也往往会被丢脸的感受所覆盖，最后的压力还得孩子一个人来背负。

    照这样学的话，十个孩子一起学游泳，可能其中有九个倒是真学会了，另一个非但没学会，反倒还有了心理阴影，面临着同伴的嘲笑与排斥。其实，不同的孩子总有不同的擅长方面，有的孩子就是在游泳这样运动方面迟钝一些，只要稍微耐心一些，先套个救生圈培养一下水感，慢慢也是能学会的，又何苦为了维护教育的权威让他成为牺牲品呢？这样一来，C国的孩子们只要有一个弱点，心里就会多出一份阴影，擅长的方面也就发挥不出来了，最后培养出来的只能是一群抗打耐摔的野蛮人。