写在前面的话：去年11月，北京少年儿童出版社约我为他们即将出版的新书《来玩写作的游戏》写导读。写导读是一件挺累人的活，不认真看书稿是写不出来的。当时，我很犹豫，因为我正在忙着完成另外一套绘本的重要创作。对我来说，那套书也是今年的重头，我为那套书倾注了很多的心力。我很怕分心，耽误了那套书的进度。

最后我算了一下时间，还是接受了这个任务。虽然看的是电子版，但已经深深地吸引了我。让我欲罢不能，认认真真地看完了这套书。写下了这篇发自肺腑的导读《愿每个孩子都能这样学作文》。前几天，收到了还散发着油墨香味的样书。感到特别亲切。觉得自己的导读题目实在是太贴切了，真的，拿到样书，希望每个孩子都能这样学作文的愿望更加强烈了。下面，是我的那篇导读的全文。

-----------------------------------------------------------------------

                       愿每个孩子都能这样学作文

                                                 赵 明

看完《来玩写作的游戏》这部书稿后，我非常欣喜，也非常感动。喜的是，孩子们终于能看到一本让他们把写作当游戏的书了。感动的是，本书作者沈惠芳老师倾其心力，将自己的教学设计汇编成书，把她的作文课“搬”到了这本书里。让更多的孩子走进她的作文课。

能遇上这样的老师是幸运的，特别是在小学阶段。所有的作文基础都是在小学阶段打下的。

我当过很多年的小学语文老师。我知道，大部分的老师都会按照参考资料对所教学科进行备课。每个学期，教育行政部门还会安排教师们进行集体备课，由资深的教研员给老师们分析教材和教法。

由于种种原因，我们很多老师已经习惯了在规定好的轨道里开车。很少考虑孩子们坐在这样的教学列车里学得快乐还是不快乐。

科学研究发现，孩子在快乐的时候，脑细胞特别活跃。这个研究也证实了“快乐能让儿童的智慧成倍增长”的论点。我们很难相信，在僵化与郁闷中学习的孩子，会有学习的热情。而创新与潜能恰恰最需要学习的热情来点燃。

《昆虫记》的作者法布尔是法国著名的昆虫学家和科普作家。在他成名后，多次被问到是谁引导他走上科学之路的。他说过一句很经典的话：“本能就是天才！”他说小时候曾不顾父母怒斥，成天往家里带各种各样的蘑菇和虫子，因为他对大自然的这一切实在是太好奇了。

有人对法布尔的成功感到非常不可思议。因为法布尔生活的那个年代，是令群情共振的雨果、巴尔扎克、左拉文学时代，一个势不可当的拉马克、达尔文、魏斯曼生物学时代。而法布尔当时在人们的眼里，就是一个乡巴佬的后代，一个穷困潦倒的中学老师。然而，就是这样的一个农民的儿子，他创作的《昆虫记》把虫性、人性交融在一起，以极其生动与高明的文学表达才能展示了博大精深的昆虫学知识。《昆虫记》在法国自然科学史与文学史上都有它的地位。也许在文学史上的地位比它在科学史上的地位更高些。

每个孩子的心里都住着“好奇”和“兴趣”的小精灵，这是谁也赶不走的。千万别以为这两个小精灵会永远住在孩子们的心里。如果招待不周，它们很快就会远离自己的小主人。

能成为沈惠芳老师的学生是幸运的，因为她爱孩子，她想尽一切办法要让“兴趣”和“好奇”留在孩子们的心里。就像她自己所说的“为了让小朋友对写作保持好胃口，我不断地要求自己用轻松的心情，来开创写作教学的新方向，而当我设计出一些有趣的语文练习时，小朋友们也总是能够写出一箩筐的创意，带给我很大的惊喜。”

爱，是这个世界上最强的动力。因为爱学生，沈老师才会用孩子的眼睛去看，用孩子的心去体悟，然后，用她的智慧点亮孩子们写作的天空。才会用尽心思去开创写作教学的新方向

看这样的书是快乐的，是会有一种想尝试的冲动的，因为，这一切感觉都像是在玩！

你一定会说，写作文就像玩？这是真的吗？哈哈，看了就知道啦！ 

                                    2012-11-16于杭州