亲子大讲堂70期（二）幼儿认字少就不能阅读吗？

关键四：6岁前的孩子认识多少字比较好？

主持人王莹：赵老师，您在做这套书之前有没有做一些调查和统计。6岁以前孩子应该认识多少字比较好？

赵明：应该说没有做这样的统计。因为我觉得在6岁以前认字还不应该是主要任务，更不应该作为他的必修课。但是，这个时候的孩子你就是不让他认字，他也会认字。为什么呢？因为从4岁到6岁，孩子进入了认字敏感期和符号敏感期。这套《快乐识字童话绘本》既是童话又能让孩子快乐识字。能有效地满足儿童认字敏感期的需求。在满足孩子这个需求的同时，我们要尽可能从儿童的认知特点考虑，让他高效能认字，让这些字深深地印在脑子里。比如，看了《面包太太和面包小仙子》他就知道了“口”是跟嘴巴有关系的。而并不是光让孩子认一堆识字卡片。然后孩子在上小学之前认1000字你就认为他就能成一个很厉害的小学生了。

主持人王莹：但是很多家长认为如果6岁前认的字比较多，可能上小学学习起来会容易一些。

赵明：如果说这套《快乐识字童话绘本》体现的也是这样的识字节奏。那我认为这套书是失败的。在这套书里面体现的，是让孩子快乐识字。让他感受识字的一些最浅的规律，然后又不浪费他符号敏感期的认知需求。因为这时候认字，让他把学习中最快乐的元素记住的话，他才不会厌学。怎样做到让他既快乐又不失去敏感期的认知需求，我想这样的结合是很重要的。以故事为主，又让他认识一些偏旁部首，了解这些偏旁部首表示的意思。比如，口字旁是和嘴巴有关，三点水和水有关，以及和这些偏旁部首相关的汉字，因为是跟着故事来发现这些知识，孩子的情绪始终是愉快的，主动的，积极的，是在游戏状态中出现的，所以这些汉字就会深深地印在他的脑海里。

主持人王莹：这就是培养兴趣。

赵明：对。他不会认为认字很枯燥，很机械化，他会发现原来这个故事就是由那么多的可爱的字组成的。他会有一种学习的渴望。这样学习方式是不会让他产生厌学的。

主持人王莹：谢老师是不是也是这样认为的？

谢影：对。我同意赵老师这个观点。无论是北师大出版社还是赵明老师本身，我们所提倡的是希望孩子以一种科学的方法来认字。这套书是给孩子一个大的阅读情境。激发孩子的阅读兴趣。其实我们会发现很多家长准备了很多认字卡片。这种卡片我也有。但是其实它的效率是比较低的。对于孩子来说是比较枯燥的，机械的。

主持人王莹：是不是就像赵老师说的，换一地儿就不知道这字是什么。

谢影：对。你要给他一种连贯的上下有情节的东西。孩子的记忆能力，反倒是在这样的情境的帮助之下突飞猛进的发展。那么识字的效率是比较高的。而且他可能不认识很多其他的字。但是他在这几个关键字的帮助之下，能把整个故事的内容讲述下来。我觉得这是最重要的。因为这样能够培养孩子的思维发展和一个良好的阅读习惯。

主持人王莹：所以说，赵老师这本书就是激发孩子阅读兴趣和发现阅读方法的。

关键五：6岁前培养阅读兴趣很重要吗？

赵明：是的。很重要。这个阅读兴趣首先要建立在孩子觉得看书很好玩。比如，在这套书里有一本《会讲故事的壁炉》，在这个故事里，我没有介绍“壁炉节”是怎样的。但是凡是看过这本书的孩子都会去编很多很多的“节”。他们通过这个故事学会了举一反三，学会了模仿。用语文老师的说法，这就是仿写。

主持人王莹：会有好多答案吧。

赵明：对，好多答案。特别好玩的也是我印象特别深刻的是一个叫小雪的女孩，三岁半。她看了那个故事以后，编了一个小鱼节。她说，有一天小鱼过节了，老爷爷去给老奶奶钓鱼，结果一条鱼也没钓到。然后老爷爷就装了一桶小鱼游过泳的水，回到家里烧汤给老奶奶喝。

主持人王莹：把家里爷爷奶奶啊，亲情啊，放在故事里。

赵明：她还编了拖把节，工人没有时间到她们家搞卫生，外婆又腰疼，然后拖把们自己就把房间拖得干干净净。特别有想象力。还有太阳节，说太阳去跳舞了，天都是黑黑的。人们整天睡大觉，头都睡扁了。她才三岁半哪。一下子想了好多好多的节。从孩子自己编的这些“节”里可以看出，第一：这是她的创造性劳动；第二：满足了她表达的欲望，编故事，这是一个非常复杂的脑力劳动；第三：她在创作当中体现爱心，她对语言的这种连贯，对故事的创新，我觉得远远超过了识字的意义。

主持人王莹：而且把家人的爱融入其中了。

赵明：对对对，让家人非常快乐。她每讲一个“节”，家里的人都笑得前仰后合。那个时候全家人好开心啊，家里人对她的表扬不是物质层面的，而是精神层面的，那种笑声那种欢乐，我觉得这一幕会永远印在她的脑海里。

主持人王莹：是不是这个时候，我们出版社的老师也是特别开心的。

谢影：是的，其实我挺自豪的。因为这套书在正式出版之前，我在做整个策划和编辑的时候，都是经过了我女儿的验证。她非常喜欢。

主持人王莹：最后效果怎么样？

谢影：很好，因为她能把书里的很多的话表达出来。

主持人王莹： 谢影老师，您女儿今年多大？

谢影：我女儿今年五岁半了。所以刚好我也做了一个小小的试验，她通过这套书，最近的识字量很大。她看到这个偏旁部首就说草字头，口字边，她就能够理解跟草字头有关的应该有花呀，草呀，树木。

主持人王莹：谢老师，这个难度不大吗?我觉得赵老师有的文章相对写得短一点，有的故事又很长，对五岁半的孩子难度大吗？

谢影：应该讲所有的故事内容和他们的生活经验是相关的。比如看到这个土字边，如果你能跟他讲清楚这个是跟土壤有关系的。植物种在土里面。那么孩子就很能够接受。

主持人王莹：而且想象力也展开了。

谢影：对。

（未完待续）

链接：亲子大讲堂70期（一）认字是学龄前儿童的主要任务吗？

       亲子大讲堂70期（二）幼儿识字少就不能阅读吗？

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