这次到北京出差，还有两个重要的任务，和北师大出版社的谢影老师一起参加了两个访谈节目。一个是北京人民广播电台爱家广播《毛毛狗的故事口袋》栏目，另一个是新浪亲子中心。主要是谈儿童阅读与儿童识字之间的关系。

 最近我刚刚出了一套“快乐识字童话绘本”，所以话题自然而然就落到了这套绘本上。比如创作的主旨是什么？这套书为什么要取“快乐识字童话绘本”？这套书是让儿童识字的吗？等等。

 我在访谈时提到了一个很重要的创作理念，首先，在我们让孩子阅读这套绘本故事时，快乐为本，识字为辅。因为幼儿期的好恶取舍是很“霸道”的，只有喜欢，他才会主动而快乐地去学习。有时，即使迫于父母威严，表面上接受了，如果内心不喜欢，这种学习也是被动的。只不过有的孩子“乖”，有的孩子“不乖”，在表现形式上有所不同而已。同理，孩子要是喜欢这个故事，故事里的字孩子也会“爱屋及乌”了。如果有好看的故事，又能配以好看的图画，加上巧妙的设计，那么，就能满足幼儿在“符号敏感期”的认知欲望。这些经过巧妙设计而出现的重点汉字，利用了中国汉字形声字的造字特点，让幼儿在潜移默化中发现中国汉字造字的奥秘，这样的汉字，你不让他学，他都会很自觉地去学，而且记忆深刻。

 其次，当孩子看了这套绘本后，会有很强烈的表现欲。比如想扮演故事中的童话人物，表达这个人物带给他的想象和故事以外的延伸内容。这种延伸就是我们所说的创新。3-6岁是幼儿第一语言黄金时期，也是幼儿的符号敏感期，如果能够让孩子在愉快的阅读中，培养他的语言表达能力，同时满足他在符号敏感期的认知欲望，重视和拓展他的创新意识（比如编不同的结尾、自己仿编故事、改编故事等），岂不是一举几得？最最重要的一点是，这一切没有任何人逼着他去做，是孩子在心理与生理发展中的成长需求，就像一个人饿了需要吃饭一样，同样，饿过头了可能就不想吃了，这种需求的特点是“过了这村就没这店”。为什么给成年人扫盲这么困难？按理说都成年人了，认几个字那还不是易如反掌的事？就是因为已经过了“期”！

 刚好看到好友雪外婆的一篇博文，讲了她的外孙女雪儿在看了那套“快乐识字童话绘本”后的有趣故事，我想，这是对我这段话最好的诠释。（我就是博文里的那个口口外婆，口口是我养的一条狗狗。）

---------------------------------------------------------------------------

三岁半小雪创编的环保故事（博文原作的链接）

作者：雪外婆

 口口外婆给的书里有一本是《面包太太和面包小仙子》，说的是有个小镇叫面包镇，镇上有个面包太太，会做很好吃很好吃的面包。有一天，一个小仙子来到了……

 早上，雪儿一边吃早餐，一边和外婆一起编故事：

 有个小镇叫牛奶镇，镇上有个牛奶太太，她每天不停地喝牛奶，喝呀喝呀，嘭，肚皮爆破了！

 有个小镇叫蛋糕镇，镇上有个蛋糕太太，她每天不停地吃蛋糕，吃呀吃呀，牙齿蛀掉了！

 有个小镇叫香肠镇，镇上有个香肠太太，她每天不停地吃香肠，吃呀吃呀，把香肠全吃完了。香肠小仙子来了，给她一些泥巴，扭一扭做香肠。

 有个小镇叫垃圾镇，镇上有个垃圾太太。她的房子是用纸板箱搭的，她的身上都是垃圾。有一天，垃圾小仙子来了，垃圾小仙子身上也都是垃圾，帽帽是瓜皮做的，衣服是报纸做的。废物利用，他们真的很环保哦。后来这个小镇就叫环保镇，垃圾太太就叫环保太太了。

 有个小镇叫洗手镇，镇上有个洗手太太，她每天不停地洗手洗手……后来洗手小仙子和一大群朋友都来了，也跟洗手太太一起不停地洗手洗手，把自来水都用光了，后来连河里、井里、湖里、海里的水都用光了。他们的手脏了，只好用泥巴搓了。

 有个小镇叫画家镇，镇上有个画家太太，她不停地画呀画呀，把所有的颜料都用光了。这时，画家小仙子来了，她叫来了很多小仙子，一个小仙子找来了红色的花，把汁弄出来给画家太太当红颜色。一个小仙子找来了绿叶子，给画家太太当绿颜色。一个小仙子找来了黄泥土，给画家太太当黄颜色。一个小仙子找来了黑木头，给画家太太当黑颜色。还有一个小仙子找来了白雪，给画家太太当白颜色……画家太太就又不停地画呀画呀……

 雪儿还想出了好多好多的小镇：菠萝镇、苹果镇、小鱼镇、地板镇……

 口口外婆的书真好，雪儿看了就能举一反三编故事。

----------------------------------------------

以下是网友们对这篇博文的评语，其中也有我的读后感：

下次记得关PP吧：雪儿的想象力真丰富，雪外婆功不可没啊！

之音：智力开发的启程……

赵明：我这会儿在北京呢，问问雪儿，她编的故事把口口外婆的肠子也快要笑断了，口口外婆要是回不了杭州怎么办耶？
    雪儿一定是上帝分配给雪妈的天使，她一定是从天使镇上飞来的，这个天使镇的小天使只愿意飞到好女人那儿去，因为雪妈是世界上最好的女人之一，所以，雪儿就被天使镇的镇长分配到雪妈这儿来了！（这个童话也不错吧？）

 赵明：昨天我在新浪亲子做这套书的访谈节目时，还举了雪儿编的结尾做例子呢。我对主持人说，让孩子阅读的最高境界是让孩子感到愉悦，而且能触发她的创作欲望，一旦这种创作的欲望被图画书所激发，那么，孩子就能很自发地进行愉快的思维活动，就能进行创新，就能把书中人物的好思想、好品德、好习惯当作自己学习的标杆。品德教育也就在这种寓教于乐中收到了最好的效益，这种教育和那种简单乏味的说教是截然不同的。一个是热爱，另一个是厌烦！

 赵明：嘿嘿，得到雪外婆的表扬俺真的是得意死了！雪外婆可不是等闲之辈啊！还好俺不是开飞机的，要不然一定会开到爪哇国去了！

 赵明：雪儿的想象力实在是太丰富了！这是她身上极其宝贵的资源。雪外婆真厉害，能极好地开拓雪儿的这种潜质，这比单纯的认字、背唐诗、学数学不知道要高明多少倍！向雪外婆致敬！