碰到很多家长向我诉苦，说孩子最怕写作文，花了好多钱，买了好多作文方面的书，孩子也看，就是不见长进。愁啊！然后要我传经送宝，恳请我收下他的孩子为学生，哪怕是远程教学也乐意。所谓的远程教学，就是他把孩子的作文发给我，让我用红笔修改后发还给他，说他的孩子如何如何崇拜我，我的博文篇篇都看，还一个人偷着乐（我写过什么幽默的东东了吗？）。
    我说我要是有时间很乐意当他孩子的“老师”，而且免收学费。但我恐怕会让家长失望的。因为我的教学理念就是要让孩子“玩”，在玩中学，学中玩，玩中体验快乐的原因、经过、结果。
    也许就是这个原因，我任《小爱迪生》主编时，开设了很多互动栏目，“未来科普作家”、“挑战爱迪生”、“科幻画长廊”等栏目就是孩子们“玩”的结晶。这些发表大作的孩子，很多都是老师眼中的差等生。这些老师万分惊讶，简直不敢相信自己的眼睛。但文章上明明白白地写着这个孩子的城市、学校、班级，不会错！
    “玩”是孩子的天性，“玩”是有内容的活动，有内容才会有思想！
    “快乐科普剧”应该是“玩”中之极品了。想当年（哈哈，很有点摆老资格的感觉），只有杭州天长小学的师生跟我“玩”这个游戏。从2006年开始，我们的科普夏令营里，也嫁接了“快乐科普剧”，家长、老师和孩子们一起“玩”，玩得可开心啦。他们一致对我说：“赵主编，太好玩啦，我们跟你玩到底啦，明年，我们还跟着你玩……”
    果然，年年夏令营，这些“大孩子”带着“小孩子”，一家大小都参加了我们的科普主题夏令营，玩得不亦乐乎。“玩”出了一个个的小小作文大王！
    科普剧，正在中国大地悄然燎原……
    最最有意思的事就是，有很多参加科普剧的学生，竟然成了“背诵大王”，长长的一段段的台词（比课文的段落还要长），竟然成了小菜一碟，背诵起来那个抑扬顿挫，声情并茂啊。听得老师、家长和同学都一愣一愣的。当然了，写作文嘛，也不难啦。在排练、演出、做道具、比赛的过程中发生了那么多有趣的事，抓一件写写不就得了。
    有意思的事还有呢。那些小调皮，竟然也对“书”产生了浓厚的感情。为了搞清楚科普剧里的科学知识，查资料是必不可少的事，嘿嘿，这一查两查，就被书中的知识给吸引住啦。书籍的魅力是因为“需要”才产生的。
    所以，想让你的孩子不怕写作文，做家长的首先要不怕孩子“玩”，只是要让他好好地“玩”。